比尾巴_____（新）.doc

比尾巴（新）
一、激趣导入，揭示课题
　　１、师：昨天晚上，森林王国里的狮子大王给我打来电话，它想邀请咱们班的小朋友一起去参加它们的一场比赛，还想请我们做小裁判呢！咱们这就出发吧！啊！美丽的森林王国到了。（教师用课件出示森林王国的图片）
　　２、师：看，小动物们已经早早来到赛场了。看看它们比什么呢？ （教师用课件出示背景为森林的图片，然后图片上有“比尾巴”。）　　生借助拼音拼读课题。
　　３、齐读课题两遍，提示“巴”是轻声。　　师：让我们一起再整齐大声的读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！
二、整体感知、学习新字
１、初读课文，找出参赛的小选手。
师：这么多的小动物，到底有哪些要参加一会的比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些小选手就藏在咱们的课文里面，跟咱们捉迷藏呢！要最细心的小朋友才能找得到。咱们现在就打开书，仔细的读读、找找吧！（生读课文）
２、找出参赛选手，学习生字
师：找到了吗？现在我们就隆重的请出参赛小选手吧！
猴子：瞧，顽皮的猴子翻着跟斗，，甩着他的长尾巴最先跑出来了，请你亲切地和他打个招呼吧。强调“猴”反犬旁，“子”轻声
兔子：多可爱的小白兔，瞧，它拿着胡萝卜蹦蹦跳跳的来了。看到小白兔，你想到了什么？（儿歌：《小白兔》）千万别忘了，小白兔可是带着它的短尾巴来参加比赛的。（强调点）
松鼠：一只松鼠被你叫出来了，因为你念得标准。强调“松”平舌音，“鼠”，翘舌音。学生做小老师教大家。你读得这么棒，把松鼠爸爸也叫出来了！再响亮地叫一声，松鼠妈妈也出来迎接大家了。原来是一家子来参加比赛的。学生观察并发现，松：左右结构木字旁，左边是个木，右边是个公。
公鸡：骄傲的大公鸡昂首挺胸走来了，真神气！给公字找朋友
鸭子：读得真好，把“鸭子”的“子”读得又轻又短.你觉得鸭和我们学过的什么字很象？并找鸡、鹅和鸭的区别和相同的点
孔雀：你喜欢它吗？为什么？一起拼读音节。
3.小动物还带了一些生字宝宝来考考小朋友,我们来认识一下他们把 <出示 短 把 扁 最>
4、巩固读音，识记字形
这四位生字宝宝把他所有的生字朋友都请出来了，这下他们把帽子摘掉了，只有我们把他们都读出来,才能观看他们的比赛。（小猴过河游戏）
小老师带读~齐读。
5、写字教学
1、小朋友们，公鸡也跳出来为猴子鼓掌，更为小朋友高兴呢，它还想请小朋友帮忙把“公”字请回家。
2、生观察车字在田字格中的位置，有没有什么地方要提醒其他小朋友的。
3、师范写，生书空 4、生练写，作品展示。
三. 结合课文内容，进行问答形式的交流。
（1）    原来有这么多的小动物来参加比赛，学生试当小播音员，响亮地把参赛选手的名字报一报。
（2）    狮子大王宣布，比尾巴大赛正式开始，请我们班的小朋友来当评委，到底他们比什么呢？狮子大王给我们列出了这些比赛项目（出示六个问句），要求各位小裁判先认真读一读，
（3）    这次比赛共有6个项目，第一个项目是：谁的尾巴长？（课件出示）教学？号及问句的读法。
学生自主选择比赛项目，宣布比赛内容
谁的尾巴短？（给短找个反义词）
谁的尾巴好象一把伞？（你还知道一把什么？）
谁的尾巴弯？（你知道弯弯的什么？）
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
（4）    很快比赛结果出来了，这些项目的冠军是谁呢？帮助小动物登上冠军宝座。（学生上讲台将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的下面，并说明理由）
（5）    教师问学生答：现在各位小裁判的观点一致啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！（师指着黑板的贴图和学生一起读，并指导朗读。）
（6）    男生问女生答。（7）齐读课文
四、拓展训练
　　１、师：咦，那边还有一些小动物，它们在干什么呀？（出示课件）
　　　　原来它们也想参加比赛呢？下面请小裁判们选择你喜欢的小动物，然后仿照课文编儿歌。
　　２、小组讨论，然后指名说儿歌。