《“日出之国”和“新月之乡”》教案.doc

第十九课 “日出之国”和“新月之乡”

一、 揭示课题，检查预习。
两个学生上台来展示自制的预习卡片。（学生自己解说，其他学生补充和点评，老师适当提问：“日出之国”指什么？(古代日本人认为自己居住的地方是太阳升起的地方，因此称自己的国家为日本）“新月之乡”指什么？（在很多信仰伊斯兰教的阿拉伯国家的国旗上都可以看到新月的图案……）
过渡：看来，预习效果很不错，大家已经对这一课的知识有了大致的了解，接下来，我们把这些知识点再深入探讨和梳理一下。

二、 新授。
首先，我们要探讨的是一个善于模仿的民族——日本。
（一)善于模仿的民族------日本
1、 对于日本，你了解多少？（学生说）
A、日本曾经野蛮地侵略过中国，给我国带来了严重灾难。
B、隋朝和唐朝时，日本都曾派遣大量使节和留学生到中国来学习。（遣隋使、遣唐使）
唐朝时，中国有一位高僧去了日本传播佛教和中国文化，他就是------鉴真。
C、日本是个善于学习和模仿的民族，中国文化对日本产生过深远的影响。
D、日本是一个岛国，国土面积狭小，资源匮乏，但它现在的经济力量很强大，是仅次于美国的世界第二大经济强国。
（教师一边投影一边归纳）：我知道，说起日本，大家都一定会想起它对中国发动的侵略战争，我们至今都会觉得气愤难平，但是今天，我们是要抛开曾经的仇恨，客观地来认识日本这个民族，并从中获得一些启示。）

过渡：刚刚我们说到日本是个善于学习和模仿的民族，的确，日本的文明是在吸收中国文化的基础上逐渐形成的。在古代日本，就有一个突出的事例，那就是——大化改新

2、 这次改革的背景是什么？（请阅读P100小字部分，然后回答）
公元3世纪中叶，日本中部兴起一个叫大和的国家，5世纪，大和统一日本，当时它还是一个奴隶制国家。随着国内奴隶主与奴隶的矛盾激化，公元６世纪下半叶，日本国内出现了统治危机，为了克服危机，当时掌权的圣德太子进行了一些改革来巩固自己的统治，包括制定法令、派使节出使中国等，他为后来继位的孝德天皇“大化改新”准备了条件。孝德天皇年号为“大化”，公元646年，也就是大化二年，日本进行了这场学习和模仿隋唐制度的“大化改新”。
3、 大化改新发生在什么时候吗？（那时中国正处于什么朝代？唐：618—907年）
4、“大化改新”的内容是什么？
投影：结合课本知识，把“大化改新”的内容填入表格……
（材料阅读：凡田，六年一班……）

当时中国隋唐的政治经济制度是这样的，这些我们在前面学习的中国古代史部分已经了解过了，下面我们将大化改新措施与中国隋唐政治制度仔细比较，看看你能有什么发现？
表格填完之后，你发现了什么？（改革内容大部分是对中国隋唐政治经济制度的模仿。
大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治经济为主要内容的封建性质的改革。）
4、 这次改革给日本带来了哪些影响？
大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济发展，为以后的繁荣奠定了基础。
大化改新前：日本是一个经济落后的奴隶制国家，阶级矛盾激烈；
大化改新后：日本的阶级矛盾得到缓和，经济得到发展，开始向较为先进的封建文明迈进。

5、 从“大化改新”中，我们可以发现：日本民族是怎样对待其他民族长处的？（善于学习、长于模仿）
6、 除大化改新之外，你还能举出一些日本向中国学习的例子吗？（投影、P103“每课一得”——服装、汉字）
（由此可见，日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。——这是日本民族的长处，在古代它向中国学习，在近代它向西方学习，正是因为它不断的学习和不断的改革，使得日本这样一个面积狭小、资源匮乏的岛国有了今天世界第二经济大国的地位。）
7、 日本的发展教会了我们什么呢？说说它给你的启示。
一个国家或一个民族应该善于学习其他民族的先进文化，并结合自身的特点加以改进，大胆创新，让其变成具有自己特色的文化。这样，才能使我们的民族得到更好地发展。
8、 知史鉴今，增长知识——通过对日本发展历史的了解，我们应该怎样来看待中国今天的改革开放呢？
（中国走改革开放之路就是虚心学习他人长处的最好体现，邓小平说：“社会主义的本质就是解放和发展生产力”，而我们今天的改革开放就是以解放和发展生产力为目的的。）

过渡：学习到这里，我们对日本民族已经有了充分的了解，接下来，我们再来追寻一下阿拉伯世界的足迹——“新月之乡”。

（二）大漠中的帝国
这是一个大漠中的帝国，一个政教合一的国家，它有一根团结阿拉伯人的纽带，那就是——伊斯兰教。
1、关于伊斯兰教，你了解多少呢？（视频）
A、它宣扬主神安拉为宇宙间唯一的真神和造物主，穆罕默德是安拉的使者，凡是信仰伊斯兰教的人被称为穆斯林。
B、创始人、创立地点、经典……

2、伊斯兰教的创始人是穆罕默德，那么，接下来，我们来了解一下他的事迹。（阅读课本101至102页本课第二部分的内容，学生自由说一说）
A、穆罕默德是个怎样的人？（他的成长环境好不好？可他就是在这样的逆境中长大成为一个影响世界历史的名人。）
B、他在英国剑桥大学历史系统计的关于影响世界历史的100个名人中排名第一。为什么？他做了什么？（创立伊斯兰教，还建立了世界上第一个伊斯兰国家。）
填空：
穆罕默德在 、 和 的基础上，创立了伊斯兰教。
年，穆罕默德开始传教。他以 纽带，将一盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体。 年，穆罕默德在 建立了历史上第一个 国家。
年6月8日，穆罕默德在 病逝，他的继承者们将阿拉伯国家扩张为地跨 、 、 三洲的阿拉伯帝国。（投影P102图）
3、（取人之长）穆罕默德的经历告诉了我们什么？
“逆境也可以成长”，面对逆境时，只要我们能意志坚强，对于抗争，命运是可以改变的。穆罕默德的经历给了我们深刻的启示。

三、总结。
这一节课，我们共同探讨了……，希望大家能学有所获。
四、课堂巩固，中考链接。
五、布置作业。