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职高版计算机应用基础教案

专题1-3 微型计算机的硬件构造教案一
学科
计算机基础
授课人

单位

课型
理论新课
课题
微机硬件构造
教
学
目
标
知识与技能
了解计算机由哪些硬件组成，并简单了解其基本功能
学会计算机主要硬件的辨识和组装
过程与方法
利用任务驱动，通过学生分组探究，在完成一个个具体的任务的过程中学识计算机五大组成部件。
情感与态度
培养学生主动学习、协作探究的态度，提高动手实践和总结归纳的能力。
教学
重点
计算机的硬件系统有几大部分组成，分别都包括哪些硬件，基本功能是什么
教学
难点
存储设备、运算设备的组成和功能
教学
方法
引导法、任务驱动法、分组协作学习的方法
教学
媒体
1、多媒体计算机
2、学生实验设备：4套计算机硬件设备
3、教师实验设备：1套计算机硬件设备，另加优盘、MP3、摄像头、数码相机
教学
环节
教师调控与点拨
学生活动
时间
设计意图
一

引

入

新

课
展示：通过展示一两个硬件来询问学生是否知道这是什么？
解释：这是计算机内部的一个部件，也把它叫做硬件。
引问：那么计算机有哪些硬件组成呢？它们又有什么样的作用呢？
这就是我们这节课要研究的问题：“计算机的硬件组成。”
讲解：要想了解计算机的硬件组成，我们首先要了解计算机的工作过程。
教师指导学生调出计算器程序，进行运算，亲自体验计算机的工作过程。
帮助学生总结计算机的工作过程
输入—存储—运算—输出
从而总结出支持它工作的几大部件

学生回答
[想]

学生听讲

用计算器进行计算

由学生总结计算机工作需要哪几大部件

2’

5’

由学生感兴趣的实物入手，引入新课，激发起学生的学习兴趣

由学生亲自体验，加深理解

由工作原理入手，使学生掌握有条理型
二
布
置
任
务
将学生分成四个小组，分别查找计算机的输入设备、存储设备、运算设备、输出设备。
给出相应的硬件实物和自学思考题目，要求学生可通过书本、课件并结合硬件设备完成任务。
要求：由组长组织，结合硬件合作完成任务，成员要有明确的分工，完成任务后每个小组要派代表结合硬件实物，向全体同学汇报本组设备的硬件组成并简单介绍其功能。

学生按自然座次分组，选出组长，开始准备完成任务。

2’

一次性布置好任务让学生带着任务去学习

培养学生探究学习合作学习的精神
三
完
成
任
务
老师深入到学生之中，了解学生的学习情况。指导点拨并帮助学生处理不好解决的问题。
学生通过书本、结合硬件实物，在小组长的组织和安排下合作完成任务

15’
让任务来驱动学生学习，小组合作完成任务培养学生团结合作的精神。
四
小
组
汇
报
教师组织各小组汇报任务完成情况，并启发其他小组给予补充和纠正。
由组长和组员结合硬件来介绍本组所查找的部件有哪些，并介绍功能。
15’
由学生展示学习成果来评价学生的学习效果
五
小
结
点评各组及学生的表现，指出课堂活动中存在的问题及注意点。简介下节课内容。
学生听讲
5’
教师对学生的学习情况做一下评价
六
作
业
要求每个同学课下把另外三组的思考题目再解答一遍，写在作业本上。
学生记下作业
1’
避免学生掌握知识的片面性

自学思考题
运算设备小组思考题目
1、CPU的含义是什么？
2、CPU由哪两大部件组成，各有什么作用？
3、CPU要想起到控制各个部件的作用，就要有硬件把各个部件连接起来，这个硬件是什么，简单介绍？
4、衡量CPU速度的指标是什么？
5、目前市场上的CPU品牌和型号有哪些？
存储设备小组思考题目
1、存储器分哪两大类，分别包括什么？
2、内存储器分几种，分别有什么特点?
3、外存储器中哪种存储容量最大存取速度快，哪几种便于携带？
4、光盘和软盘工作时用什么设备来驱动？
输入设备小组思考题目
1、属于输入设备的硬件有哪些？
2、简单介绍鼠标和键盘
3、键盘和鼠标和如何与主板相连接？