第23课卡罗纳导学案.doc

第23课卡罗纳导学案 404班 吴静教材分析：课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两个方面展开来写的。教学本文的重点是引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸的时候是怎样的并交流各自的阅读体会和感受。学情分析：这是一个发生在同龄人身上的故事，因此很容易引起学生的共鸣。所以在学习的时候学生会很容易进入情境的。学习目标：1、认识5个生字，积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感；并将自己的感受与同学们交流学习重点：理解课文内容，了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。学习难点：将自己的感受与同学们交流，体会文中人与人之间的“爱”。学法指导：自读自悟、读中感，读中悟，以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。教学时间：一课时学习过程：一、情境导入我们生活在充满爱的世界里，在家里同学们能享受到最伟大最无私的爱是什么？母爱 有一位叫卡罗纳的小朋友却再也享受不到母爱了，因为她的母亲去世了，当他第一天来上学时发生了那些感人的故事呢？二、自主学习1、初读课文，思考课文主要讲了一件什么事。2、读准下面的词语。怜悯（mn） 叮咛号啕大哭 恍然大悟泛起 端详 嘱咐 屏息凝神 俯（fu）下身3、正确、流利的朗读课文（1）默读课文，静心阅读，独立思考：从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的? 用“” 画出说一说。（2）品读课文，边读边找边画出文中令你感动的句子，在旁边简要的写一写自己的体会。（3）遭到不幸的卡罗纳，心情怎样？用一个词语来形容一下。（4）此时此刻，卡罗纳最需要的是什么？（5）假如当时你也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？过渡：面对遭遇不幸的卡罗纳，老师、我、同学们、妈妈大家以不同的方式传递一种相同的关爱，你对卡罗纳身边的这些人们是怎么看的，请选择一个作一番评价。三、小组合作（学生把自学所得进行小组内交流）面对遭遇不幸的卡罗纳，老师、我、同学们、妈妈大家以不同的方式传递一种相同的关爱，课文中老师、同学们、我，以及我的母亲对卡罗纳关爱的令你感动的句子画一画、说一说。1、老师（先谈一谈老师令你感动的句子）2、“我”和同学们（再谈谈“我”令你感动的句子）3、妈妈（最后谈一谈妈妈令你感动的句子）4、假如当时你也在场，你会怎样去安慰卡罗纳四、总结升华：我们生活在一个充满爱的世界里，爱，也许是一句(温暖)的话语，爱，也许是一道(关切)的目光，爱，也许是一个(亲密)的动作，爱，也许是（ ），爱，更是一种理解和体谅,只要我们用(心)感受,爱，无时不有，无处不在.五、推荐书籍爱的教育板书设计 老师 失 得 我 母亲去世 去 卡罗纳 到 同学们 母 关 母亲爱 爱23、卡罗纳 问题生成-评价单 小组 姓名学习目标：1、认识5个生字，积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感；并将自己的感受与同学们交流学习重难点：理解课文内容，了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，将自己的感受与同学们交流，体会文中人与人之间的“爱”。一、自主学习1、摘抄文中最令你2、根据课文填空。卡罗纳的作者是_作家_。本文选自他的_。这是一部_体儿童小说。我们还曾学过里面的另一篇故事_。3、根据意思写词语。（1）形容忽然醒悟。（ ）（2）不转眼珠地看，形容注意力集中。（ ）（3）不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。（ ）4、用关联词语连成一句话。（1）你母亲已不在这个世界上了。你母亲依然爱着你。_（2）卡罗纳的母亲去世了。卡罗纳很悲痛。 _5、按要求改写句子。（1）我扑进母亲的怀抱，她却把我推开了。改成“被”字句：_（2）卡罗纳的母亲去世了，他很悲痛。改成反问句：_（3）这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。缩句：_6、放学后，当“我”扑进母亲怀抱的时候，母亲为什么把“我”推开，还目不转睛地望着卡罗纳？在正确答案后打：“”（1）、因为母亲不要我了。 （）（2）、因为我身上有灰尘，母亲怕把她的衣服弄脏了。（ ）（3）、因为母亲明白，现在和我拥抱会使卡罗纳更伤心。（）二、合作探究1、面对遭遇不幸的卡罗纳，老师、我、同学们、妈妈大家以不同的方式传递一种相同的关爱。从课文中找出老师、同学们、我，以及我的母亲对卡罗纳的关爱句子。画一画，写一写，说一说。老师我同学们妈妈2、假如当时你也在场，你会怎样去安慰卡罗纳呢?3、如果本课课题换一个，你认为是什么？我们生活在一个充满爱的世界里，爱，也许是一句( )的话语,爱，也许是一道( )的目光,爱，也许是一个( )的动作,爱，也许是（ ），爱，更是一种理解和体谅,只要我们用( )感受,爱，无时不有，无处不在.