赵静【学员】课堂观察记录表单.doc

课堂观察记录表单2
学科
数学
年级
一年级
教材版本
人教版
课题
有余数的除法
观察视角
二、怎么教
观察者：赵静
观察视点
观察记录
1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？
 通过旧知引入有余数除法，暴露出在不能整除时大部分学生不知道怎么办？
2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？
 根据大部分学生不会有余数除法，利用电脑显示分“五星”，帮助学生认识多余的是余数。
3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？
 启发式提问次数：36次。
无效提问次数：3次。
4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
 通过电脑显示分“五星”，能示范高水平操作行为。
5.变式训练：能否分层设计变式训练题？
 教学中，能分层设计变式训练，由基础练习，到变式练习，到练习生活。
6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？
 教学中，只用口头提问检测了部分学生，如果能让学生写一写，检测效果会更好。
7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？
 能将探究式教学与有意义接受式教学相结合。
补充视点：
 如果让学生自己动手写一写，效果会更好。
教学改进建议：
 可以把面包一题与找余数比除数小这个环节交换一下位置。