大熊猫教学设计-副本.doc

大熊猫教学设计

教学目标: 
    1 认识生字10个，学写生字7个，积累ABB式的词语。 
    2 正确、流利地朗读课文。
    3 通过观察与学习,了解大熊猫,认识大熊猫,喜欢大熊猫。
 教学重点: 1 认准10个生字,正确书写7个生字。
    2 指导学生朗读课文。
 教学难点: 朗读中感受大熊猫的可爱。
 课前准备: 生字卡片、课件、彩色粉笔
 课时安排: 2课时

  第1课时

课时目标:
    1 认识10个生字,会写“乎、爪”等7个生字，积累ABB式的词语。
    2正确、流利地朗读课文。
教学过程:
一 激情导入,揭示课题
1、同学们，你们见过大熊猫吗？在哪见过？那你们能说说大熊猫长什么样子？! 2、出示教学挂图:小朋友们快看,是谁来迎接我们啦?(板书课题---大熊猫)让我们大声地跟它打招呼吧(齐读课题)
3、学生自由发言:看到大熊猫你想说什么?
    设计意图：此举在于发展学生的语言,同时激发学生对大熊猫的情感,为后面的学习打下基础。
4、我们今天要学的就是关于大熊猫的课文,课文中介绍了什么内容呢?那就让我们一起读课文吧!
二 、初读课文,认识生字
1、借助汉语拼音自由读课文,遇到不认识的字圈出来,用适合自己的方法认会。(看生字表、看查字表,问同学、老师)要求:读准字音。
2、同桌合作学习生字。
3、出示词语(课件)
(1)自渎   (2)齐读    (3)指名读
4、检查识字情况:
老师抽读生字卡片,指名读,开火车读或游戏读。
5、交流识字方法。   
6、再读课文,整体感知:课文介绍了有关大熊猫的哪些内容?引导学生看图想象大熊猫憨厚可爱的样子。
7、出示填空练习，检查阅读效果。
你能再说出几个这样的词吗？
毛茸茸、胖乎乎、红（）、绿（）
三、 识记生字,指导写字。
1、出示要求会写的生字:乎、四、黑、耳、两、爪、呼
2、观察生字在田字格中的位置。
3、交流:写字应注意些什么,怎样才能把字写好。
4、教师范写,学生练习描红。
5、在《在写字本》上描红。
四 作业:练习本课生字。
板书设计:
大熊猫
乎、四、黑、耳、两、爪、呼
教学反思：

    第2课时

课时目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过观察、图画、朗读了解大熊猫,认识大熊猫，感受大熊猫的可爱，喜欢大熊猫。
教学过程:
一、复习导入:
1、认读生字卡片。
2、听写生字。
设计意图：通过复习，了解学生对字词掌握的情况。
二、专项训练——描一描，说一说
1、课件展示几副大熊猫的图片，让学生认识大熊猫，感受大熊猫的可爱。
2、认识了大熊猫，也知道了它的可爱，就让我们来画画可爱的大熊猫吧！
3、评价学生作品，优秀作业展评。
4、结合图画让学生说说大熊猫的样子。
三、感情朗读 ，表达情感
1、有感情地朗读课文第二自然段，感受大熊猫可爱的外表。
个别学生读，教师范读，通过对比，让学生感受有感情朗读的效果。
2、学生带着动作有感情地读第二自然段。
3、带着动作读全文，通过动作，展示大熊猫的可爱和对大熊猫的喜爱。
设计意图：在反复多种形式地朗读中感受大熊猫的可爱，并通过语言表达对大熊猫的喜爱之情。
四、布置作业
把你喜欢的熊猫介绍给大家。(可以采取自己喜欢的方式)
附:板书设计   

大熊猫
可爱
胖乎乎、毛茸茸、黑眼圈
   爬上爬下、呼呼睡、 走来走去

教学反思：