北师大版一年级语文上册《山村》教学设计.doc

北师大版 一年级语文上册《山村》教学设计
一、复习回顾，引入新课
　　1、抽读生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十（注意纠正四和十的读音。）
　　2、今天我们来学习写字。
　　二、生字教学
　　1、小组交流学会了哪几个生字？你在哪里见过它？
　　小组派代表当小老师教大家学生字。
　　2、学习写字
　　（1）认识田字格
　　画面出示田字格，依次向学生介绍田字格各部分的名称。
　　（2）认识笔画
　　多媒体依次出现“—（横）”、“|（竖）”，老师分别向学生介绍笔画的名称并跟说几遍。
　　3、指导写字
　　“一”
　　（1）出示生字卡片“一”，让学生说出“一”的笔画名称，并仔细观察它（2）教师在投影上示范写“一”，让学生仔细观察老师的运笔方法。
　　（3）学生描红（教师提醒学生注意握笔姿势、写字姿势）。
　　“二”
　　（1）让学生说说“二”由几笔组成，并说说这两个笔画在田字格中的位置以及长短的不同。
　　（2）学生尝试描红，教师巡回指导。
　　（3）教师示范，指出学生书写时的共性问题。
　　“三”
　　（1）小组讨论，说说该怎么写。
　　（2）学生交流，教师在投影上示范（提醒学生注意三横的不同写法）
　　“十”
　　（1）说说由哪两个笔画组成。
　　（2）独立探究，尝试练习。
　　（3）投影反馈，师生评议。
　　学生描红、临写，播放音乐（教师巡视，给优秀作业贴上五角星）
　　给优秀作业加星这对教师说来是举手之劳，可对孩子的激励作用是相当大的，大人也许并不在乎这个，但孩子都很在乎，这一设计满足学生的情感需要。