课题实验课设计与实施过程的研究报兴隆中学刘丽荣.doc

课题实验课设计与实施过程的研究报告广场舞华丽出场一课的设计与实施巴彦县兴隆中学 刘丽荣一、课题自然情况摘要1、课题总名称类别体育游戏在课堂中的应用县规划办小项目课题2、 课题简介现在的学生愿意或主动活动的少了，学生的体质逐年下降，以前的教学使学生感到枯燥乏味，只是单一进行某一动作的训练，提不起学生学习的积极性，如队列练习，广播体操学习等，如果在练习的过程里加入一些游戏环节，一定能提起学生的兴趣，而且还能达到教学目的。在课堂教学中恰当地运用游戏，能够调节课堂气氛，吸引学生主动参加课堂实践活动，强化学生参与的能力，使教学变得生动，丰富，使课堂变得有趣、活泼、可以收到令人难忘的教学效果，通过丰富多彩的小游戏，能够迅速培养起学生们学习的兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久地保持下去，在课堂教学中，寓教于乐，大量地运用游戏，虽然只占课堂教学的几分钟，却能够为当堂教学带来良好的效果。刘丽荣是课题体育游戏在课堂中的应用研究的主要参加者之一，负责课题的研究、实践，以及信息的反馈和相关材料的搜集、整理工作。二、本次实验课研究的目标及观察工具1、本次实验课要达成的课题研究目标（1）、学生是否有自主学习的意识与动机；（2）、学生是否课前预习和有效完成学案；（3）、学生是否积极主动参与课堂学习过程；（4）、学生是否完成课标要求的教学目标；（5）、教师的情境设置和设疑引思能否激发学生的自主学习兴趣；（6）、教师设置教学任务能否引起学生主动参与并较快地进入学习过程；（7）、观察学生对教学过程的学习投入度。2、实验课堂观察量表表1 学生对教师给出的任务的响应行为的观察记录表教师 任务1任务2任务3任务4任务n学生课前预习思考问题讨论问题课堂练习生1生2生3生4生5生n表2用于观察学生在课堂中注意力情况表 时间段（分钟）学生0-55-1010-1520-2525-3030-3535-40评价及建议组1组2组3组4组5组6填表说明：表1用于观察学生对教师发问时所作出的反应行为。如举手、回答、马上投入到老师给出的教学任务中等行为。表1中用符号“”记录出现以上行为的次数，用符号“”或“-”表示响应回答的正和误的情况。表2用于观察学生在课堂中出现不集中注意的行为，如在课堂中出现溜号，注意力不集中，活动时不积极懒散等行为，用计数的方法表示行为出现的行为的次数，以5分钟为基本计时单位。整体观察组内学生该段时间的注意力情况。表2均以4人为一组。三、实验研究过程1、学情分析本课教学对象为高二的学生。健美操是女生特别喜欢的一项体育活动，在平时的练习中积极性就比较高。再加上是高二的学生，经过一年的熏陶，对健美操已经有了一定的兴趣和基础。但学生在动作的创编上还比较陌生，所以本堂课选用了改编的模式，让学生先尝试一下，让她们有个过渡的过程，这样她们比较容易接受，也比较有信心在一节课的时间内完成教学任务。更有利于学生发挥她们的创造力和想象力，提高她们的自信心。2、教材分析广场舞是健美操之后的又一种健康、活力的操。整套操韵味十足，因而更是深得学生的喜欢，很能激发学生对广场舞的兴趣。比较适合中、高年级的学生使用。本堂课在以往教学的基础上，加入了学生自行改编动作的练习（编排入场式和退场式），以发展学生的自主创新能力。3、学习方法分析本课内容目的要求清晰，非常适合于小组合作探究学习，按学生自然站队的顺序分成4个学习小组，每个小组由小组长负责组织本组学生共同学习本节新动作，然后本组学生共同研究创意入场式和退场式，并组织练习若干遍。在展示学习成果时，由某个小组主讲，另外三个小组评价或补充。4、学习目标知识与技能：80%的学生能基本掌握各种动作的路径，并能在教师的带领下跟随音乐完成本套动作，动作舒展大方，有活力，有韵感。过程与方法：通过教师的讲解法、示范法，巡回纠错法，鼓励法，学生的自学自练法等学会本套动作，并通过小组内互相合作共同提高。情感、态度与价值观：激发学生对广场舞的热爱，增强学生对体育的热爱，培养学生终生体育锻炼意识，培养学生审美感、韵律感，提高审美情趣，培养团结协作的精神。教学重点与难点教学重、难点：广场舞动作中的活力、韵感、美感等方面的展现。5、 教学过程预设教学要点教师活动学生活动设计意图准备活动一、课堂常规1、宣布上课，师生问好，安排见习生。2、宣布本课内容及本次课的目标和要求。 1、集合。体育委员整理队形，检查人数，服装是否整齐。2、师生问好。3、体育委员报告出缺席情况。4、认真听教师讲解广场舞的发展和锻炼价值。体委组织活动，锻炼学生的组织能力。二、准备活动1、游戏：方法：教师讲解游戏的方法，并提出奖惩制度。2、游戏：“贴人”游戏方法：教师讲解游戏规则，并提要求。3、组织学生活动各关节（1）头部运动（2）腰部运动（3）膝、踝关节1、学生认真听教师讲方法。2、学生分组进行学生认真听讲游戏规则。并积极参与。学生跟随教师的口令及示范一起做，按照老师的提示，认真做好准备活动。设立奖惩制度，“惩”的目的是课上通过另一种方式来表现学生的能力，如唱、跳、说、讲的能力等得到锻炼。基本部分1、教师随音乐完整示范本套广场舞华丽出场，激情的表演唤起学生学习的欲望。2、分节示范讲解每一小节的动作，然后带领学生慢动作练习。3、将学生合理分组。4、教师巡回指导纠错。5、分小组演练6、组织集体随音乐练习。7、分组展示学习成果，组织其他小组进行评价1、学生认真观看教师的完整演练。2、学生跟随教师认真模仿并自己体会。3、学生自练N次，发现问题及时与同学或老师沟通。4、集体练习。5、小组的小组长负责组织本组成员进行练习，组内互相帮助共同进步、共同提高。6、集体随音乐做一次。7、由小组长组织排好队形，上场演练，并互相评价，自由发言。学生分组学习，锻炼学生的自学能力，创编动作的能力。学会对事物的评价。结束部分1、组织放松2、小结。3、布置课后任务。4、收拾器材。5、宣布下课。1、跟随教师放松。2、学生听教师的总体评价，学生相互评价，并谈本次课的收获。3、师生再见。设计小结：本课通过分组练习，教师巡回指导纠错的方式完成教学，并在教学活动多次问学生的创意思路，帮助学生完成本次课的教学任务，让学生在学习过程中有所收获，让学生体会到成功的喜悦。从而激发学生学习的热情，培养终生的体育意识。四、实验数据分析及结论1、本节课数据采集结果分析本节课在课堂教学过程中，有3位课题组教师利用表1分别对实验班中的40名学生（抽样样本）的学习行为进行观察，并利用表2，对这些观察对象在课堂中出现的不集中行为作次数记录，获得如下表所示的统计表。表1：学生对教师给出任务的响应行为的观察记录表教师 任务1任务2任务3任务4学生课前预习讨论问题课堂练习小组对抗生1-生2+生3-生4+生5+生20相应人数 20151816相应率 100%75%90%80%响应率=实际响应的人数理论应响应人数100%理论应响应人数N=220=40表2：用于观察学生在课堂中出现不集中注意的行为时间段（分钟） 学生0-55-1010-1520-2525-3030-3535-40评价第一组1113个时间段3名学生有不集中现象第二组1113个时间段3个学生有不集中现象第三组11有一名同学在教师讲解时有溜号现象1名学生在总结评价时不认真第四组22名学生在分小组学习时参与性不高存在溜边现象，本组学生全程积极参与教学活动2、 研究结论从统计表的数据可以知道在这一节课的前半部分，学生的注意率一直都很高，且很平稳。但在3035分钟的时间段，出现了最低点，注意率低也跟人的注意力保持有限有关。但随着新问题的出现，学生的注意力接着又慢慢回升至结束。通过进一步分析得知，经过前半课后，学生开始感到疲惫。此时，教师设计分小组练习比拼的方式解决问题，使学生的注意力及兴趣得以唤起。在本课中，教师设计的动脑、动口、动手实践的问题，能让学生很好的参与到整个教学活动中。但学生对于归纳总结性质的任务如任务3在没有老师的提示前还是有一部分学生不知怎么办，响应率达到了最低点。但通过观察整个教学过程87.5%同学都能积极的参与到教学中来，这说明教师设置的活动和问题适宜本学校的学生。五、实验教学反思纵观这一堂课，主要体现以下几个特点：1、做到三维目标的有机统一，体现了新的课程观受应试教育的影响，过去我们的课堂教学往往比较重视对运动技术的掌握，因此，教师常常是在课堂教学中一遍遍地反复训练反复的给学生不同的运动量，学生觉得方式枯燥，内容单一无兴致。这节课却正好相反，它恰当地做到了知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观的有机结合，从机械的练习中跳出来，通过采用自主学习、探究学习、合作学习这一新方式，在创设的比赛的情境中再现了学生思维的原生态。更为重要的是，这节课因为有了合作和互动，使课堂教学充满了无限的生机。2、对教材内容作出合理整合，确立了新的课程教材观在新课程背景下，如何转变旧有的教材观，其核心的理念是“教教材还是用教材教”的问题。这节课在认真贯彻历史课程标准和学科教学指导意见的基础上，对教材内容进行了大胆取舍和整合，增补了新的教学素材广场舞，有利于学生积极主动地参与教学活动，体现了超越教材、活用教材、创造性地使用教材的新的课程教材观。3、把文本引入现实生活，让生活经验体会文本内容本节课力求从学生熟悉的音乐带给学生本次课的教学内容，让学生经过对广场舞的历史和发展趋势有了一定的了解，并明确了跳广场舞的意义何在。4、运用多种教学方法，有利于促进学生学习方式的转变新课程改革积极倡导的是以学生为主体，以学生的活动为课堂主要教学形式。为了实现这一目的，本堂课充分运用现代教学手段，采取灵活多样的教学方法，选择了多种教学方法，就能够更加充分突出学生的主体性地位，有利于促进学生自主学习能力的不断形成，取得了良好的教学效果。存在的主要不足：这堂课还有明显的设计痕迹，课堂的过渡欠自然；联系不够紧密；时间过紧，给予学生创编的时间不足。在各组展示的时候时间略显仓促，学生相互评价也大都从正面评价。总之，本课较好地采用了我校推行素质教育的教学方式，能够突出学生的主体地位，强调了学生自主学习、合作学习、探究学习，体现了教师的引导、扩展和传授方法的作用和地位。对于如何更好地提高学生的参与性，如何能更好激发学生的情趣，如何能更好的集中学生的注意力等方面，还需继续探索。六、课题反馈上完课后，课题组成员齐聚一堂，对刘丽荣老师的这节实验课进行了评析，大家一致认为：作为本课题研究实施阶段的实验课，这节课基本完成了实验所要达成的各项目标要求。应该说是一节成功的课题实验课。其中刘丽荣老师和其他课题组成员对课题和实验课的研究付出了辛苦，做了大量的工作。应该给以肯定。但是本课还存在着有待于改善之处，一是小组合作的学习模式需要教学管理机制来保证，学校制定相关制度，各组分别推行，对搞得好的学科组给予鼓励和推广。二是要把课改和科研有机的结合起来，力图两者相互推进。需要指出的是，教育科研特别是课题实验课不能需要时就上，不需要时就随意上，实验研究应常态化、见真效。县级课题实验课申报表姓 名刘丽荣职 称中学一级教师工作单位巴彦县兴隆中学任教学科体育承担课题体育游戏在课堂中的应用级 别县 级出课题目广场舞华丽出场课题研究简介现在的学生愿意或主动活动的少了，学生的体质逐年下降，以前的教学使学生感到枯燥乏味，只是单一进行某一动作的训练，提不起学生学习的积极性，如队列练习，广播体操学习等，如果在练习的过程里加入一些游戏环节，一定能提起学生的兴趣，而且还能达到教学目的。在课堂教学中恰当地运用游戏，能够调节课堂气氛，吸引学生主动参加课堂实践活动，强化学生参与的能力，使教学变得生动，丰富，使课堂变得有趣、活泼、可以收到令人难忘的教学效果，通过丰富多彩的小游戏，能够迅速培养起学生们学习的兴趣，并使这种浓厚的兴趣长久地保持下去，在课堂教学中，寓教于乐，大量地运用游戏，虽然只占课堂教学的几分钟，却能够为当堂教学带来良好的效果。单位意见 单位（章） 年 月 日县规划办意见 单位（章） 年 月 日说明：本表与实验课设计教案，于2013年10中旬上交到教科所。8