民间游戏：“马兰开花二十一”.doc

民间游戏：“马兰开花二十一”

【选材内容分析】
民间游戏是人民自发创编、在民间广泛流传的、儿童喜闻乐见的活动。经过一代又一代人的流传和发展，已成为我国优秀民间文化的一个组成部分。它以其简洁生趣的民谣、多姿多彩的游戏形式、魅力无穷的游戏内容深深吸引着孩子们。这些民间游戏简单易学，不受场地、人数的限制，三五成群用简单的道具就玩得很开心了。它对于幼儿的品格培养、体魄健全、能力发展等方面有着至关重要的作用，而民间游戏中所蕴含的社会性教育价值，更是现代游戏所不能比拟的。
【设计意图】
最近，我园参与了《利用乡土资源 开发幼儿园课程》教学与游戏活动设计评比，我园在民间游戏的开发利用这一方面进行了探索。我园发动幼儿回去搜集爸爸、妈妈小时候玩过的民间游戏，在此基础上进行加工整理，选择适合孩子们玩的游戏，在教学中进行了一些尝试。一群孩子在一起，尽情快乐地跳皮筋，是我们儿时记忆中最灿烂的回忆。今天，如果把单独在单元房里看电视玩网络游戏的孩子，聚在绿荫荫的小区草坪上，一边绑着皮筋，一边唱着“马兰开花”跳皮筋，那是多么美丽和谐的景象啊！“一二三四五六七，马兰开花二十一， 二五六，二五七……”这跳皮筋时吟唱的童谣，时常萦绕在耳边，让我们记忆犹新。而幼时的我们也在跳皮筋多变的玩法中感受到了无与伦比的欢乐，成了美好的童年回忆。于是我们根据自己的记忆，并与老师们进行了仔细的探讨，决定带大班孩子一起来玩“跳皮筋”这一民间游戏，憧憬中，我买来了皮筋，并设计了活动方案。
【活动准备】
1. 简单装饰的短皮筋若干。
2. 学会游戏儿歌“马兰开花二十一”。
3. “跳皮筋”的音乐磁带、录音机。
4. 场地布置：场地的两边拉好两根长橡皮筋。
【教学目标】
1.通过幼儿自主活动,探索皮筋的多种跳法，指导幼儿初步掌握皮筋游戏：马兰开花跳法。
2.锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
3.激发幼儿对民间体教学过程。
【重点与难点】
学习跳皮筋的基本跳法：叉花跳，双脚交替跳等动作
【活动过程】
一、 热身运动
1. 出示皮筋，人手一根：皮筋邀请我们去运动，来吧！
2. 请小朋友把皮筋套在四根手指上，用大拇指夹住。听音乐跟老师做模仿动作：上肢、扩胸、踢腿、俯背、弹跳等。
二、尝试玩皮筋。
师：小朋友，你们玩过皮筋吗？请你和身边好朋友玩一玩。
幼儿自由玩皮筋。
三、学习跳皮筋的动作技能。
（一）谈话导入：
1．小朋友，你们玩累了吗？请你们每人找一个地方坐下来休息休息吧。
2. 谁来说说你刚才和谁玩的？你们是怎么玩的？
3．分享儿时的快乐引入：小朋友，老师小时候最喜欢玩皮筋了，你们猜猜我是怎么玩的？皮筋的玩法很多，今天老师教你们一种新的玩法。
（二）教师示范。
1．请两位小朋友把皮筋接在一起，并帮老师绑直，教师展示跳皮筋的方法。
提问：老师是怎么玩的？可以几个人绑线几个人跳？ （幼儿自由回答）
2．教师介绍：其实跳皮筋的玩法很多，可以两个人绑线，几个人跳；也可以三个人绑成三角形，许多人来跳。
（三）空脚练习
幼儿站成散点式，在老师的带领下进行空脚练习。
1．教师边喊口令边带领幼儿练习。
小朋友们会跳吗？你们觉得刚才跳的什么地方比较难呀？
2．根据幼儿出现的问题及时讲解并重点练习。
3．请个别能干的孩子带领大家一起练习。
（四）练习“马兰开花”的动作技能 。
1．学习边念儿歌边做动作。突出节奏X X |X X|X X|XX X||
2．跟着“马来开花二十一”的音乐空脚练习一遍。
3．跟着音乐在场地两边的皮筋上练习。
小结：小朋友们真聪明，已经学会了跳皮筋的动作，下面我们就来玩“马来开花二十一”的游戏。
四、游戏“马兰开花二十一” 。
1. 介绍游戏玩法：这个游戏要六个人把皮筋接起来一起玩。三个小朋友将皮筋绑成三角形，另外三个人分别站在三条边上，边念儿歌边跳刚才学的动作。当念到“二十一”时按逆时针方向跑到前面一个小朋友的位置上，重复刚才的动作继续玩。
请一小组来练习，引导幼儿放慢速度边跳边念儿歌，教师参与其中。
练习后提问：几个人绑几个人跳？（三个人绑三个人跳），绑皮筋的人站在哪里？皮筋的高度在哪里？（脚踝部）
2. 幼儿第一次尝试：请幼儿自己协商，谁先绑皮筋谁先跳。教师巡回指导，提醒幼儿根据儿歌的节奏及时交换位置。
3. 请几个跳得好的幼儿为小朋友们演示，教师重点讲解其他小朋友在练习中存在的问题。
4. 第二次尝试并交换角色。
5. 强调游戏规则，稍微加快速度，再次练习。（谁跟不上节奏就与绑皮筋的小朋友交换位置）
6. 进行比赛：看哪一组的小朋友不跳错，坚持时间最长。
五、互动： 邀请听课的老师一起来参与跳皮筋 。
六、活动延伸
投放适合小组游戏用的皮筋，让幼儿在掌握游戏玩法的基础上，可以三五成群的自然形成的游戏伙伴间一起玩。

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