《分一分》教学设计（陈永华）.doc

《分一分》教学设计
陈永华
教学目标：
1、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能够在日常生活中初步应用。
2、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养学生初步的分类能力。
3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的好习惯。
教学重点：
学会按一定的标准分类。
教学难点：
学会用不同的标准分类。
情感与价值观：
让学生体会到生活中处处有数学，通过教学培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
教学方法：
动手操作法。
教具准备：
铅笔、多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，探求新知，感知分类。# w! p( J8 M) @5 x1 m9 D" k# F
小朋友们一定都逛过超市吧，今天老师就先带小朋友们去逛一逛超市。（出示有关超市摆放物品的多媒体课件）提问：你都看见了什么？发现了什么？（使学生明确超市物品有很多种，商场是把一样的物品放在了一起。）像超市这样，把一样的东西放在一起就叫分类。今天老师就同小朋友们一起来学习怎样把物品来进行分类。板书课题：分类。
二、新课教学，学习分类。
小朋友们请看老师的讲台，觉得怎么样？（很乱）与超市里的整洁差远了，那谁愿意上来帮老师整理一下呢？分别请几个小朋友上台整理。可能会出现以下几种分法：（1）按学科分。（2）按书的大小分 。现在老师的讲台变得整洁多了，老师要谢谢小朋友们。小朋友们真聪明，看来分类的方法不止一种哦。教师用多媒体课件出示一堆铅笔，说小明准备自己动手分一分，下面就请小朋友们拿出自己准备的铅笔，以四人小组为单位，与小明进行比赛，动手分一分，看谁最先分好。可能出现的几种情况：（1）按颜色分。（2）按是否有削过的分。（3）按长短分。（4）按是否有橡皮分。老师让学生上台演示分法，出现上面这四种分法老师都要鼓励表扬。多媒体展示小明的分法。然后进行总结。
三、课堂活动。
（1）暑假小红的妈妈带她到农村外婆家去玩了一趟，回家后她把自己看到的东西都画了下来，你们想知道她都画了些什么吗？(多媒体出示图画)小组里说都画了些什么？可是小红不会进行分类，你能帮她分一分吗?分好后对学生进行表扬。（看来小朋友们比小红聪明多了）（2）课件出示练习题。（3）学生自己动手做书上的练习题，然后老师讲评。
四、课堂小结，布置课外作业。
学生自己动手整理自己的书包，教育学生要养成分类整理物品的好习惯。小琴、小惠、小梅三人报名参加运动会的跳绳，跳高和短跑这三个项目的比赛，每人参加一项，报名的情况有
27
27
种．
考点：乘法原理．
分析：小琴、小惠、小梅三人报名参加运动会的跳绳，跳高和短跑这三个项目的比赛，每人参加一项，可以重复项目，则把小琴、小惠、小梅三人看成3个空，每个空有3种填法，分3部完成，根据乘法原理，即可得解．
解答：解：3×3×3=27；
答：小琴、小惠、小梅三人报名参加运动会的跳绳，跳高和短跑这三个项目的比赛，每人参加一项，报名的情况有 27种．
故答案为：27．