第一编写作原理论.doc

第一编 写作原理论
第一章 写作主体
第一节 写作主体的人格品质

一：人品与文品
文品与人品是紧密联系的，作者的人品与他的作品是相互渗透的相互依存的，人品决定了文品，是文品的基石；人品高尚，文品则有源泉，否则便是无本之文，
二：人格品质与选材立意
从个人的现实体验出发去寻找人的终极价值，探求超越现实的理想世界，这是写作主体最美好的人格体现。
写作主体必须有正确的思维判断、健康的价值观念、高尚廉洁的人格才能使自己的写作有好的选材和立意。
三：人格品质与文章格调
如果作者没有深刻的思想认识、高尚的道德情操、健全的人格品质，就不能表现出这种以天下为己任的开阔胸襟，文章也不能呈现出洁然正气之美。

总之，写作主体的人格品质对作家的文品、文章的选材立意和文章的格调都有非常重要的影响。写作主写作活动中始终处于主导地位，具有主观能动性和创造性。

第二节 写作主体的学识修养

一：生活积累
生活实践积累主要指写作主体所具有的人生阅历和独特的个人体验，这是主体从事写作的基本条件。生活实践积累是写作的源头，
写作主体必须加强生活实践积累，应从以下几个方面来努力：一是要注重日常的观察，观察是借助感官把握、认识对象特征的知觉过程，通过观察来丰富生活知识；二是自觉体验生活主，体验的基础和对象是客观事物给予主体的印象感受，因而要捕捉到最独特的主观感受，然后阍它升华为深刻而独到的认识到 ；三是主动回顾经历，经常主动回顾往日的经历，可使不寻常的经历重现于眼前，也可唤醒沉入记忆底层甚至潜意识中的东西，以便写作时使用。
二：知识素养
知识素养是指写作主体通过学习、阅读而是形成的文化知识储备状况以及作者所具有的文化气质和品格。这是所说的知识是指作为实践经验的科学总结及带有系统性、专门性的书本知识。
写作主体除了要具备知识素养之外，不宁具有对这些知识有机整合和轻松驾驭的智慧，并具有把这些知识有效地转化为实际的写作行为能力。
三：审美修养
审美是人类特有的一种心理功能和文化活动，所谓审美修养是指写作主体在审美经验、审美情趣的培养、审美能力的形成提高等方面所达到的水准。审美修养既表现为对美的倍受和欣赏能力，又表现为对美的创造能力。
提高审美修养能力的方法：一是学习审美理论，这有助于了解和掌握审美活动的规律和特点，有助于认识和理解美的本质和表现，从而增强审美的主动性和自觉性。二是陶冶审美情趣，自觉把对象作为美的对象来欣赏，体验生活中的真、善、美。三是丰富审美经验，多看、多听、多欣赏，这是积累审美经验的最好办法。操千曲而后晓声，观千剑而后识器，多实践才能获得和提高审美修养。
第三节 写作主体的能力结构
一：观察能力
1、观察不仅是用眼睛看，而且是一项复杂的精神活动，它运用人的各种感觉器官去摄取信息，并且调动人的思维、情感等心理因素积极参与，在获得有关对象的主观映象的同时，也对它作出一定的理性判断或情感评价。
2、意义：A观察有力于人们积极调动多种感官，去摄取、储备有特征的、有表现力的表象，把被观察对象了解清楚。B观察可以帮助人们把握自然和社会的规律，认识客观事物的本质特征C观察让人们获得了思维能力。
二：感知能力
知觉是在感觉的基础上形成的，比感觉复杂，完整。知觉从本质上来说是事物之间相互关系的一种把握，主体观察角度不同，理解的结构不同，都会对知觉经验产生影响作用。
三：思维能力
1、 思维是一种高级、复杂的认识活动，是人的大脑对客观事物的一种间接的、概括的、能动的反映，它以感觉、知觉、表象、概念为基础，以语言为工具，通过由此及彼、由表及里的分析、综合、概括等形式，揭示事物的本质和规律，
2、 思维属于人类认识的理性阶段，是更复杂、更高级的认知过程。
3、 思维是智力和能力的核心，当然也是写作能力的核心。
4、 思维指控着写作活动的整个过程。从写作主体的大脑活动来看，在感知即对象化联合会，观察外物以摄取有效信息，回味体验以强化心理感受，调查采访以获取形象材料，其中都渗入了相应的思维活动。在运思即意向化联合会，更是以思维为内容。运思就是运用心思，就是一种带有目的性创造性的思维活动。在表述即形式化阶段，基本的表述方法的选择，适宜的人称角度的确定，字词的推敲，语段的琢磨，从内部言语到外部言语，其调控指控晨于写作主体大脑神经的思维活动。
四：表达能力
1、 写作过程包括两次转化：一是由客观事物转化为思想意识，二是思想意识转化为语言文字。
2、 表达能力的核心是语言的运用能力，写作主体所有的思考最终必须通过语言来进行表达，即通过组织文字来表达思想和情感。
3、 培养表达能力需要：掌握了表达的物质媒介还不够，还需要掌握把握客观世界和表现主观情感的具体方式，这样才能准确地表达。

第二章 写作客体
第一节 写作客体的范畴
一：写作客体的含义
1、写作客体，是指进入主体的写作视野，并和主体发生对象性联系进而成为主体描述对象的客观存在。
2、写作客体和写作材料都会进入写作者的创作视野并激发其创作个体户，但写作客体指的是被写作主体加工改造后最终成为写作行为抉择映射描述的对象世界。而写作材料，泛指写作者有意或无意间获取的可能和创作有关的一切事件或事理。
二：写作客体的分类
从本体意义上分类
A自然客体：即自然界，包括天然存在的自然物和人工自然，自然是客观存在于人的意识之外的物质世界，是人类赖以生存的基础。自然万物成为写作客体，成为写作活动所反映的对象世界，必须经过写作主体的观察、分析、体验、研究，与人的思想感情发生这样那样的粘连、牵挂。换句话说，自然客体首先应该是一种“人化自然”。
B社会客体：是指社会存在、社会意识以及社会实践活动，具体来说包括人的实践行为、认识活动以及由此产生出来的结果、创造出来的社会环境。
C精神客体：指的是精神活动（如思维、意识、心理）和精神活动的物化成果，其中精神活动可以是他人的，也可以是作者自身的。精神是相对于客观世界之外的主观世界，是写作主体重要组成部分。不过，精神客体归根到底产生于前两种客体即自然客体和社会客体，如雷鸣电闪引起的内心恐惧，读书看报引起的理性思考和情感评价。
注：精神客体有两种表现形态，一种是精神活动的物化成果，如书籍出版者；还有一种精神客体是把人的心理活动和思维活动作为认识和描述的事对象，如惶恐。
三：写作客体的特性
1、 客观性即其本身是现实存在的客体。
2、 真实性即客观性决定着它必须也应该是真实的。真实是一切文章的生命和灵魂。是文学的审美价值得以实现的基础。
3、 时间性即时效性、时代性、社会历史性。
4、 针对性即写作客体的选材要符合写作主体的愿望和目的。

第二节 写作客体的价值
一：诱发写作动机
写作主体的写作动机总是由客观、社会存在、精神活动诱发的。写作动机是对写作开始的前提条件。
二：规定取材质量
从质的方面来看，取材就是获取对文章写作有用的信息，而有用信息的产生过程，正是写作主体按照一定的写作目的，围绕写作客体进行选择和鉴别材料的过程，是便自在之物变成符合自己需要的为我之物的过程。
三：激活写作思维
写作运思大致要经历三个阶段，即萌发期、、明朗期、模糊期。
四：检验创作成果
读者检验写作产品时，很大程度上要根据它反映的客观事物的真实性、深刻性来判断。写作客体是人们检验主体创作成果的凭证依据。

第三节 写作客体对主体的制约
一：写作客体的社会性、历史性
写作主体对于客体的选择重塑总是或明或明暗的受到受到主体和客体当时所处的社会生活情势，包括政治的、经济的、文化的和社会心理的、社会意识等多种生活因素的规定和制约。
二：写作客体的客观性、真实性
写作客体的客观性、真实性要求写作主体的一切写作活动，包括虚构、想象、情感投射、观念移注等，都不能离开具体客体进行任意的胡编乱造和情感发泄。
三：写作客体的针对性、目的性
写作客体的针对性、目的性规定着写作主体搜集材料的范围方向和写作过程的运用
总之：写作活动中的四个要素之间的联系形成交往对话的结构。在这种结构中，写作主体始终处于主导能动的地位，但是写作客体也反向制约和规定着写作主体的主观能动性。

第三章 写作受体
第一节 写作受体的特征
一：写作受体的界定：写作受体相对于写作活动中的主体而言，对文章发出的动作是接受，接受是指接受者接纳、占有、消化或拒绝、摈弃创作主体创造出来的写作载体传递出来的信息。可分为想象的受体与实际的受体两类。想象在创作过程之中出现的，可以从文章的叙述结构中推导出来，本质上属于写作载体的范畴。
二：写作受体的特征
1、 受体的身份特征
A、 受体的不确定性：写作接受过程是一种信息传播活动，是一个持续的动态过程，包含了诸多不稳定的因素，这导致了写作受体的身份认定的困难。
B、 受体的历史性：
2、 受体的心理特征
A、 求知受教心理
B、 猎奇消闲心理
C、 对话互动心理

第二节 写作受体的素质】
一：身心感受能力
写作受体具备基本的感官能力和正常的思维能力和情感，思维能力低下的弱智者或痴呆者无法认知文章的内容，情感不正常者也很难跟正常人一样去理解和感受文章。
二：生活阅历
文章是对现实生活的反映，它来源于生活，但不等同于生活，没有哪一篇文章能够原原本本地把生活中的一切东西记录。
三：文化修养
接受主体的文化修养主要有以下三层含义：
1、 接受者在不同文化环境中生活所形成的文化习惯。
2、 写作受体的文化知识、智力水平、道德品质等等，影响文章的接受。
3、 语言理解能力和对文章内部构成的把握能力，这也是每个接受者都应具备的文化修养。
四：专业素养
当今时代是一个救民于水火分工非常细的时代，处于不同专业领域的人看待同一样事物的角度和立场是不一样的。

第三节 写作受体对文章的要求
一：接受与写作的关系：创作与接受同时进行-----创作与接受分了家-------双向、多向交流
二：写作受体对文章的要求：
1、 满足写作受体的实用需要
2、 经得起时间的检验
3、 探索未知领域，尊重人的个性

第二编 写作思维论
第四章 写作思维的品质
第一节 写作思维的丰富性
一：写作思维的丰富性的含义：作者在写作过程中，可以打开视野，驰骋思维，在反映社会生活的内容方面和对多种写作技巧的运用方面充分地表现出思维的广阔性和自由度。
二：写作思维的丰富性的表现
1、 材料选择广泛：
A时间上看，古今中外
B空间上看，天上地下
C领域上看，自然界，人文社会
2、 表达方式多样：叙述、描写、抒情、议论、说明
3、 遣词造句丰富
词汇，是语言的“建筑材料”，一篇篇文章，一部部著作，都是用词汇这一“建筑材料”建造起来的建筑物。文章的遣词造句具有活泼、变化、多样、丰富的特点，这是写作语言的品质，同时也是作者思维的品质。
第二节 写作思维的严密性
一：写作思维的严密性的含义
写作思维的严密性：作者遵循事物发展和人的认识的客观规律，遵循写作的基本规律，对文章所要表达的内容和行文的各个环节进行全面、细致、周到的思考和安排，从而使文章从内容到形式都严谨、周密，没有疏漏。
二：写作思维的严密性的表现
1、 主题是作者在文章中所表达的基本观点和中心思想，是一篇文章的核心和凝聚点。主题正确，严密，无懈可击，整篇文章才能站得住脚，主题不是凭空产生的，一个严密的主题的产生离不开作者艰苦、严密的思维过程。在写作中，要做到主题严密，没有疏漏，确保读者信服、接受，是不容易的，作者必须精心运思，深掘细琢，经过艰苦的思维劳动才能做到。
2、 精心选材的过程表现出思维的严密性
3、 结构安排的过程表现出思维的严密性：严密的思路是文章结构的基础，合理、精巧的结构是作者严密思维的说明体现。
4、 语言运用的过程表现出思维的严密性：文章是以书面语言形态呈现出来的，语言是文章极其关键的一个因素。思维的状态决定着语言的状态，思维的严密决定着语言的精密。

第三节 写作思维的灵活性
一：写作思维的灵活性的含义
写作思维的灵活性是指：写作思维敏捷、不呆板，能针对具体写作情况随机应变，灵活转换思维的角度、方向和方法，以获得最佳的写作效果。
二：写作思维的灵活性的表现
1、 思维角度灵活
2、 思维方向灵活：正向，侧向，逆向
3、 思维方式灵活
A静态思维和动态思维
B发散思维和收敛思维
C求同思维和求异思维
注：只有运用求同思维，作者才能在大量材料的基础上提炼出一个正确的主题，而且，求同思维是联想，想象的思维基础，没有求同思维，，想象就无法展开。通过求异思维，往往能赋予文章以新内容，新形式，闪烁出个性的光彩。

第五章 写作思维的类型
第一节 形象思维
一：何谓形象思维
形象思维，又称艺术思维，它是对生活表象进行加工、提炼、概括、集中，从而创造出具体的艺术形象来揭示事物本质、反映社会生活的思维方式。这里的生活表象就是作者头脑贵所保持的客观事物的映像，具体可以包括人物、事物、景物、场面、细节等等。
二：形象思维的特点
1、 以“形象”为思维材料，具有形象性
形象思维与抽象思维的一个根本区别就在于：抽象思维的思维材料是一些抽象的概念，概念是抽象思维能力的“细胞” ；而形象思维则不同，它是用具体的形象作为思维材料的，形象是形象思维的“细胞”。所以，形象性是形象思维最主要的特征。
2、 以强烈的情感为支配，具有情感性
三：如何培养形象思维
1、 注意观察、体悟生活，积累丰富的记忆表象
形象思维离不开生活表象，简单地说它就是对生活表象进行加工、提炼、概括的过程。
2、 化抽象为形象，养成形象思维的习惯
培养形象思维，平时就应善于将抽象的事物 用形象的语言表现出来，养成形象思维的习惯。
4、 结合阅读作品，训练形象思维

第二节 抽象思维
一：何谓抽象思维
抽象思维，又叫逻辑思维。它是在戌认识的基础上，运用概念、判断、推理等形式来揭示客观事物的本质和规律的思维方式。
二：抽象思维的特点
1、 以概念、判断、推理为基本思维形式来反映事物的本质和规律，表现出抽象性
抽象思维与形象思维的思维方式和过程截然不同，形象思维以生活表象为思维材料，目标是形成完整、典型的艺术形象，是从形象到形象的思维过程，抽象思维也离不开感性的，是在感性材料的基础上形成概念，以概念为基本单位和出发点。展开判断、推理，最后形成绪论即事物的某种本质或规律，是从抽象到抽象的过程。
2、 严格遵循人们认识事物的逻辑顺序和规律，表现出客观、冷静的理性。
人们在进行抽象思维时，必须按照人们认识事物的由现象到本质、由个别到一般、由表及里、由主到次、由因到果的顺序，全面、客观地对移入大脑的全部感性材料进行“由此及彼，，去粗取精，由表及里，去伪存真”的加工制作，严格地遵循逻辑规律展开判断、推理，最终正确反映事物的本质和规律。抽象思维的过程是不能掺杂主观感情和想象的，否则就会偏离客观事实，得出错误的结论。
三：如何提高抽象思维能力
1、 养成有点条理，多角度地观察、认识事物的良好习惯
2、 勤于思考，遇到疑问“穷追不舍”
3、 练习缩写、改写

第三节 灵感思维
一：何谓灵感思维是人类思维活动的一种特殊状态，在写作活动中有着特殊的地位和作用，它能使作者处在一种极佳的状态，写出作品。我们应该学习、掌握基本知识，并且努力培养写作灵感。
灵感思维是人对某一问题进行高度集中、紧张的思考时，由于受到某种有关事物的刺激和启发，突然产生富有创造性的构思，问题突然得到解决的一种思维状态。
二：灵感思维的特点
1、 灵感思维具有突发性：灵感的到来，常常是出其不意地倏然而至，如闪电一般照亮思维的空间，让本来混沌的思绪顿开茅塞。
2、 灵感思维具有不可再现性：灵感思维是在偶然的、特殊的境遇下获得的智慧火花，它通常是一闪而过、稍纵即逝的，具有不可再现性。
3、 灵感思维具有不完整性：灵感思维是在偶然机遇下迸发出来的思维火光，是一瞬间的思路的“接通”，是不自觉的思维过程。
4、 灵感思维具有激情性：灵感产生的，往往伴随着作者强烈的情感，作者会表现出各种激动的神情、举止，那是问题冥思苦想突然得到解决的兴奋的流露，是某种创造性构思诞生的快乐的宣泄。
三：如何激发灵感思维
1、 灵感的到来离不开长期的生活、知识和写作修养等各方面积累。
A灵感的获得离不开对生活的深入观察与体验。
B激发写作灵感离不开知识的积累。
C努力提高写作修养也是获得写作灵感所必不可少的条件。
D勤练笔，多写作，积累写作的经验，同样是灵感产生的宝贵来源。
2、 灵感的到来离不开作者良好的写作精神状态。
写作时作者需要充沛的精力、敏捷的思维和良好的心境

第六章 写作思维的方式
第一节 感受与审美
一：感受
1、 感受的含义
感受指写作主体充分调动自己的生理器官，接触生活中的万事万物，在自己的理解、认识或生命体验的构造形象、酝酿思想的一种思维方式，它是写作思维的基本方式。
人体的感觉器官移植是大脑获得外界各种信息的工具和通道。
2、 感受的种类
A感觉感受：感觉是人体获取外界信息的五个基本感官所具备的生理能力的统称，包括五种不同的能力，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
B通感感受：人们在某一种感觉接受信息后用另一种感觉把表达出来。
3、 直觉感受：俗称第六感觉，似乎是一种在人体五种基本感觉之外，凭借某种神秘的能力去感知外界事物的一种本领，有时候人们不用去思考，甚至不用看、听就能够洞悉某一事物，理解它的真谛。
二：审美
1、 审美的含义
审美是人们对一切事物的美丑作出一个评判的过程，在写作中，审美指的是用美的、艺术的眼光去审视和观照各种事物，用美的形式行文表意的思维方式。
2、 审美的种类
A对美的事物的审美
B对丑的事物的审美
C对非美事物的审美

第二节 联想与想象
一：联想的含义
1、 联想的含义：联想是通过事物之间的某种联系而由一事物想到另一事物 的思维方式。
2、 联想的种类
A接近联想：由于两个事物在时间和空间上接近而产生的联想。
B相似联想：由于两件事物之间存在形貌或性质上的某种类似而由此物想到彼物。
C对比联想：由某一事物引起对于另一种性质或状貌截然相反或相对的事物的联想。
D因果联想：由己发生的事实或状况来推测原因或预想未来的一种联想。
二：想象
1、 想象的含义：想象是人对自己头脑中已有的记忆表象进行加工、改造而创造出新形象的思维方式。
2、 想象的种类
A再造想象：依据图形、符号、语言、文字或别人对某一事物的转述，在头脑中形成相应的新形象的过程，就称为再造想象。
B创造想象：不以别人提供的善于表象的图片资料和语言描述为依据，而是根据自己头脑中原有的记忆表象进行加工、改造、分解、综合，从而独立创造新形象的过程，就称为创造想象。
C幻想：从自从或社会的理想和愿望出发，对超现实的事物所作的想象，就称为幻想。

第三节 分析与综合
一：分析的含义
1、 分析：就是把某一事物或问题分解成若干部分，然后对各个部分逐一进行考察，找出各个部分的属性、特点和彼此间的联系。
2、 分析的具体方式
A抓住事物的构成要素来分析：任何事物老师由若干个要素按照一定的关系构成的，我们可以分解出它的各个要素，然后逐一考察、研究，进而在文章中表现出来。
B抓住事物的不同时间和阶段来分析：事物都有一个逐步发展的过程，从时间上可以分为过去、现在、将来，从阶段上可以分为发生、发展、高潮、结局或者低级、中级、高级。
C抓住事物的不同类别来分析：对于一个复杂的事物，我们还可以选择一个恰当的标准进行分类，然后逐步分析、研究，来认识、反映该事物。
二：综合
1、 综合的含义：就是把对事物或问题的各个部分、各个方面、各种要素的分散的认识统一起来，形成整体的、概括的认识和结论。可以克服分析带来的认识上的局限性 ，形成对于事物的整体性、规律性的结论。
2、 如何进行综合
A正确运用概念、判断和推理，
B善于把握事物的共性。
三：分析与综合的结构模式
就段落而言：总分式、分部式、分分式、总分总式
就全文而言：总分总式和分总式。

第三编 写作过程论
第七章 材料的采集
第一节 材料及其相关的概念
一：材料的含义
材料是作者为了一定的写作目的而采集、积累以及写入文章中的一系列客观事物和事理，诸如人物、事件、景物、数据、引语等等。采集材料是写作第一个环节。
二：与材料密切相关的概念
1、 素材是指作者收集并准备用于写作但还没有整理、加工的原始材料。
2、 题材是指经过作者的分析、筛选、整理、改造之后，才能写进文章中去。
3、 素材和题材的概念，主要用于文学创作，是文学写作的特定的概念，实用文章写作一般不用这两个概念。这是因为，实用写作要求事实的真实性，它的价值建立在真实材料的基础之上，在写作中，作者可以对材料进行取舍、整理，但不能改变材料本身。

第二节 采集材料的意义
一：材料是作者形成思想、认识、情感的前提
作者定文章的目的是要表达自己的思想、认识和情感，而他将要在一篇文章中表达的思想、认识、情感不是与生俱来或凭空产生的，而是来源于他每时每刻所感受到的自然界和社会生活，来源于他所接触、了解到的各种事实现象和理论知识，亦即材料。材料是促使作者产生思想、认识、情感的土壤，是作者形成思想、认识、情感的前提。
二：材料是引起创作冲动的契机
人的写作个体户和冲动和他的生活状态关系密切。当人在生活过程中，受到某些特别的人、事、景、物等的刺激、触动，引起感情的激荡起伏，往往会产生写作的欲望。
三：材料是形成主题的基础和表现主题的支柱
材料促进作者产生了思想、认识、情感，在这些思想、认识、情感的基础上，作者朝某一个方向作进一步的开掘、深化，由此形成某篇文章的主题，因此材料是形成主题的基础。

第三节 采集材料的途径
一：观察
观察是写作主体凭借自己的感官功能或借助某些科学仪器对客观事物进行直接认知的一种摄取信息的活动。它是认识生活、采集材料最基础、最初始的行为。
1、 观察的种类
A科学观察着力于获得对客观世界的科学认识，它以认识自然界和社会的规律为目的。
B艺术观察着力于现实世界的各种美的现象和关系，它以发现自然现象和社会现象中的美为目的。
2、 如何进行观察
A观察者要开放五官，全面观察
B观察者要细致入微，观察到位
C观察时要运用恰当的观察办法：定点观察、动点观察、比较观察
3、 观察笔记：观察者要不准备一个笔记本，随身携带，随时随地记录观察所得。
二：调查
调查是运用科学的方法，有目的、有计划地对社会现象进行考察、了解的一种采集材料的方法。是另一种是采集材料的手段。
1、 调查的特点
A调查所提的信息兼有第一手材料和第二手材料的特性。
B调查是以口头语言和书面语言的交流为主要采集方式。
2、 调查的方法：访谈法、调查表法、问卷调查法、观察法等。
3、 调查的基本步骤
A确定调查对象
B认真拟订调查计划
C编制调查方案，包括调查表、问卷、观察记录表和访谈提纲等。
D就是实施调查
E整理调查材料
三：阅读
阅读是通过视觉从书面材料中来摄取信息的一种活动。它是一种间接获得材料的方法。
1、 阅读的类型：专题性阅读和日常性阅读
2、 阅读的方法：精读、略读（跳读和浏览）、速读、诵读
3、 读书笔记：索引式、批注式、提要式、心得式。

第四节 材料的运用
一：材料的选择
准确、恰当地选择、运用材料，是顺利地体现内容、表达主题的关键环节。
1、 选择能表现主题的材料
2、 选择真实的材料
3、 选择典型的材料
4、 选择新颖的材料
二：材料的安排
1、 材料的顺序要恰当
2、 材料的详略要得当
3、 材料与观点相统一

第八章 主题的确立
第一节 主题的含义及其形成
一：主题的含义
主题的含义就是作者在发表主张、说明问题或反映生活现象时，通过文章表达出来的基本意思或中心思想。
二：主题的形成
1、 从作者的生活经验中产生
2、 作者通过必要的调查研究，从所得材料中分析、归纳而产生。

第二节 主题在文章中的地位和作用
一：主题是文章等的灵魂和统帅
虽然题材多种多样，作者的构思方法也不尽相同，但只要紧紧围绕主题选材，那么，文章就有了灵魂和统帅，就能达到在行文时既变化自如又使全篇浑然一体、主题鲜明突出的效果。
二：主题决定文章的价值
一篇文章有没有价值，其根本就在于其主题是否深刻。衡量一篇文章价值的大小，主要看其主题是否具有深刻的思想和深远的意义。

第三节 基本主题的基本要求
一：主题要正确：是确立文章主题的一个最基本和最重要的要求，也是对文章思想性和审美价值最起码的要求。
二：主题要鲜明：是指一篇文章的观点要明确，作者的态度要明确。
三：主题要集中：是指一篇文章的思想可以丰富，但主题必须集中，一篇文章的材料可以广泛，但必须用主题来管束和统帅。
四：主题要深刻：是指文章等要准确地揭示客观本质和发展规律，要善于尾气事物的思想价值和社会意义。
五：主题要新颖：是指所确定的主题要努力体现时代精神，力求新鲜独特，不落俗套，能给人以耳目一新的启示。

第四节 主题的提炼
一：提炼主题必须从全部材料，揭示其本质意义
材料是提炼主题的基础。只有掌握大量的材料，立足从全部材料中去提炼主题才容易提炼。
二：提炼主题必须体现时代精神，揭示其深刻的现实意义
主题的现实意义，是指提炼的主题能为现实服务。
三：提炼主题必须选取新的角度，开掘出新颖且具独创意义的主题。
作者在文章中表达对生活的感受，要有新鲜感觉和独创性，而不能简单重复前人的思想。

第九章 结构的安排
第一节 结构的含义
一：什么是结构
其一，结构指文章的部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外在形式上的统一，这时的结构是一个名词；若干，结构指安排结构的过程，即以各种手段组织文章内容，使之成为统一的整体，这里的结构是一个动词。
1、 结构指文章内在联系的统一：文章的外在形式是可见的，如标题、开头、结尾、段落、线索等，这是外部结构 ；文章的内在联系是深藏的，如逻辑条理、意念脉络、情调氛围等，这是内部结构。
2、 结构指安排结构的过程：结构的过程中，要根据一定的原则和要求，用过渡、照应、抑扬、穿插等手段，有主次、有步骤地对材料进行组织安排，使原本零碎的松散的材料成为一个有机的、严密的整体。
二：结构的基本要素
1、 开头与结尾
2、 层次与段落
3、 主次与详略
4、 过渡与照应
5、 脉络与线索
三：构思
构思是酝酿、设计的过程。
分为三个阶段：浮想联翩、深思熟虑、和收束定型。

第二节 结构的原则和要求
一：安排结构的原则
1、 结构要反映写作对象的规律：指写作对象存在和发展的客观规律，它是客观事物的内在联系，也是谋篇布局的最根本的依据。
A记叙性文章：表现写作对象的发展过程，因此，在结构安排中，要符合事物发展的一般顺序，即通常人们所说的事情的开端、发展和结局。
B议论性文章：分析问题，或是探究矛盾形成的原因，或是寻求解决矛盾的途径，在结构安排过程中，要符合人们一般规律，由表及里，由现象而本质，即按照“提出问题、分析问题、解决问题”的规律来结构文章。
C说明性文章：是用来解释或说明事物、理论、方法、过程或某种抽象概念的文章。基本要求是“说清楚”也就是说，要让人看过之后对文章中解释或说明的对象有清晰明确的认识。写作顺序：引出说明对象、阐释说明对象、总结说明对象。
D抒情性文章：按照感情变化或是心理变化的规律来安排结构。
2、 结构要服从表现主题的需要：写作是一种创造性的劳动，结构一篇文章绝不能简单地复制写作对象固有的结构形态，而是要根据表达主题的需要，富有创造性地加以巧妙安排。
A先扬后抑 B先抑后扬 C双线发展
3、 结构要适应文章体裁的特点
4、 结构要考虑读者的接受心理
A从年龄、性别、职业以及文化素养等角度，读者可以划分为若干个群体，不同的读者群，对于文章结构的要求是有所不同的。
B从审美的角度来说，随着社会的发展，读者的欣赏水平也在逐步提高，读者对文章的要求，除了内容上的更新、主题上的创新，结构也要求有所改变。
二：安排结构的要求：A完整 B连贯 C匀称 D严密 E灵活

第三节 安排结构的几个环节
一：开头与结尾
1、 开头的方法：开门见山，揭示全文主题；落笔入题，说明写作目的；言归正传，即速开讲故事;设置悬念，突出主要矛盾；描写环境，展开背景；反悔感情，渲染整体气氛；单刀直入，直接发表言论；巧用名言，引出深刻道理。
开头的误区：拐弯抹角、突兀而起、弄巧成拙。
2、 结尾的方法：总结全文，揭示中心；篇末点题，首尾呼应 ；抒发情感，激励读者；形象议论，深化主题 ；饱蕴哲理，发人深思 ；含蓄委婉，余味无穷。
结尾的误区：拖泥带水、潦草收场，装腔作势。
二：层次与段落
1、 层次的安排：并列式，递进式，混合式。
2、 段落的划分：保持段意的单一，保持段意的完整，保持段长的适度。
三：主次与详略
1、 根据中心思想的需要
2、 根据材料的典型
3、 根据所用文体的性质
四：过渡与照应
1、 过渡：在文章中起着承上启下的作用，必要的过渡可以使结构更严谨，也可以强化文章的逻辑性和层次感。有三种形式：过渡段，过渡句，关联词语
2、 照应：不但能够使文章结构更紧凑，而且能使层次更分明，还能使文章中某些关键的内容得到强化。有三种形式：内容与标题照应，行文中相互照应，结尾与开头照应。
五：脉络与线索：线索一般来讲是可见的、显性的、有迹可寻的。线索与脉络是表与里、显与隐、浅与深的相对应的关系，它们常常交织着贯通整个文章，起着结构上的凝聚作用。

第十章 表达方式的运用
第一节 叙述
一：叙述的概念
叙述，文章的表达方式之一。把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化表述也来，就是叙述。有六个方面的内容：人物、事件、时间、地点、原因、结果。
二：叙述的种类
1、 按叙述的节奏快慢划分，有概括叙述和具体叙述。
2、 按叙述的角度划分，有第一人称叙述和第三个人称叙述。
3、 按叙述的具体方法划分，有顺叙、倒叙、插叙、平叙四种。
注：顺叙：是按照事件发生、发展的自然顺序进行叙述。
倒叙：是指先把事件的结局或事件发展过程中某一最突出的片断放在前面叙述，然后再按事件的发生、发展顺序叙述。（造成悬念，抓住读者；强调效果，突出主题）
插叙：是指在叙述中心事件的过程中，把叙述的线索暂时中断一下，插进一段与中心事件有关的事件的叙述，插叙结束后，文章仍然回到原来的叙述线索上来。
平叙：也叫分叙，是指对同一时间发生的两件或多件事进行叙述。
三：叙述的特点
1、 叙述事件的条理性
2、 叙述线索的清晰性
3、 叙述节奏的灵活性

第二节 描写
一：描写的概念
描写：用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
描写的内容：人、事、物、景。
要求：写人则如见其人，写事则如历其事。写景写物则如临其境。
二：描写的种类
1、 根据描写的对象：人物描写（肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写）
环境描写（自然环境描写、社会环境描写）
场面描写
细节描写
2、根据描写的角度：正面描写，
侧面描写：一种情况是借作品中的某个人物来写作品中的另外一个人物。另一种情况是通过作品中的某个人或某些人的表现和反应来写作品的另外一个人物。
3、根据描写的方法：细描：对描写对象的主要特征作细致入微的刻画，亦称工笔。文字绚丽，色彩斑斓，笔触细腻，眉须毕现，常运用比喻、比拟、夸张、对比、通感等修辞手法达到描绘的形象。
白描：不尚修饰，以质朴的文字，抓住描写对象的特征，用寥寥几笔就勾勒出描写对象的形象。
三：描写的特点
1、 再现功能的准确性
2、 语言表达的形象性
3、 方式运用的多样性

第三节 抒情
一：抒情的概念
抒情：把作者或文章中的主人公的感情抒发出来。
二：抒情的种类
1、 直接抒情：即“直抒胸臆”，指作者或主人公直接抒发为现实生活所激发出来的思想感情。这种抒情较为强烈、紧张，没有限制，无须隐藏，较为袒露、明快。
2、 间接抒情：依附于事、依附于理、依附于景气抒情，也就是通过叙述、议论、描写的方式来抒情。
三：抒情的特点
1、 情感基础的真实性
2、 情感渠道的具体性;一是把情感的引发体亮出来；二是把引发体引发的情感转移、灌注到引发体本身，使引发体成为情化的信物，把抽象的情感具体化。
3、 抒发途径的独特性

第四节 议论
一：议论的概念
议论是通过辨析对错、是非讲道理，是作者在文章中表明自己见解和主张的一种表达方式。
三要素：论点是作者的观点或主张，这是议论的核心。
论据是作者证明自己的主张、观点或反驳别人的主张、观点的材料与依据。
论证是用论据证明论点的过程，或者说是揭示论据与论点之间必然联系的过程。
二：议论的种类（按角度划分）
1、 立论：就是正面证明，即通过陈述论据证明作者论点的。
方法：归纳论证（分为完全归纳法和不完全归纳法）、演绎论证（有三段论、假言推理、选言推理等多种形式）、比较论证（对比论证和类比论证）
2、 驳论：A反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这是驳论中最常用的一种方法，直截了当、干脆利索。
B反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到推翻对方论点的目的，因为错误的论据只能推导出错误的论点。
C反驳论证，即揭示对方在论证过程中的逻辑错误，如，大前提、小前提与结论的矛盾，对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间的矛盾等等。
三：议论的特点
1、 运用概念的明确性：议论时对所使用的概念尤其是新提出的概念，必须从内涵和外延两方面给予明确的界定。
2、 运用判断的准确性：正确判断涉及道理的对错、范围的大小、程度的深浅。
3、 运用推理的逻辑性：形式逻辑与辩证逻辑。

第五节 说明
一：说明的概念
说明是运用准确简明的语言，将人物、事物或事理的身世、形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用、规律等说清楚的一种表达方式。
二：说明的种类
1、 定义说明
2、 比较说明
3、 诠释说明
4、 比喻说明
5、 举例说明
6、 引用说明
7、 图表说明
8、 数据说明
三：说明的特点
1、 知识的科学性
2、 表达的客观性
3、 语言的简明性