信息技术应用能力提升培训总结.docx

信息技术应用能力提升骨干教师培训总结

2015年5月13日开始的信息技术应用能力提升远程培训，使这个春期尤其忙碌，迎接督导评估检查，高效课堂评定，六一文艺汇演，德育专题制作等等，每天上课之余，便置身网络学习平台，参加线上线下研修活动，忙而充实，进步着，成长着。
一、学情概述
5月13日起，通过诊断测评，参训教师能够了解自己的信息化水平，并通过任务驱动式自主选学，在线观看课程，撰写研修作业，我校五人参加永川区中小学信息技术应用能力提升培训，通过参与互动交流，在实践研修中提升自身的信息技术应用能力，一校级管理员，学员4人，研修率100%，第二期学情分析会，普莲小学第二期学情汇报进入全区前十的成绩，最后参训合格率100%。具体情况见下表：
学员姓名
任务学习
拓展学习
综述
看课时长
作业
参加活动
贡献积分
活跃积分
魅力积分
成绩
是否合格
徐荣兵
640
6
5
28
84
47
75.9
合格
况 义
965
5
7
18
114
17
74.9
合格
钟 华
1046
5
5
12
103
14
73
合格
黎吉华
988
5
5
20
102
6
73
合格

校级管理员
个人工作得分（50%）
本校学员平均得分50%
总分
是否合格
组织管理力
规划指导力
小计
参训率
合格率
优秀率
研修简报
张光琪
20
20
0
40
40
37.1
77
合格
二、学有所得，学有所获
这次培训接地气，五位老师积极参与，互动学习，开阔了视野，更新了观念，补足了元气，增添了灵气。
1、积极参与，互动学习
在网络学习参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品的过程中，切实感受到网络平台功能强大，教育资源丰富，专家名师的水平高，真是山外有好山。讲座可反复收看，配套资源可下载参考；提出问题，有人助答；同行在关注，评论发言，参与互——共同提高。
2、开阔视野，更新观念
课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，都是理论水平高、立意高远、立足课堂，既具前瞻性、又密切联系实际，在观念得到更新，理论得到提高，知识得到积淀，眼界视野更高阔。
3、技术为我所用，教学因我而变
经过培训，不仅对具体的通用信息技术， 软件使用更熟练，对用工具处理文件的技巧（比如图片、音视频处理）、素材的搜集、资源的整合、课件的编写也更熟练。建立了普莲小学数学学习群（QQ：440220960）在教学中，运用多媒体把语言、声音、图像、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，上传至QQ群中，让学生学习。弥补了以往课堂教学中的某些不足，对提高学生学习兴趣，突破教学难点，优化数学教学有很大的辅助作用。
三、推进信息技术提升的反思
优质教学资源的共享整合。上至教育部、市教委、区教委，下至学校，遴选教学基本功扎实、善于应用现代教育技术的教师组成专业的教学产品设计团队、部门来设计优质教学资源，并通过共享整合的方式使优质教学资源。 　　
加快电脑等信息化学习工具在农村学校的普及，缩小城乡教育鸿沟。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中指出：“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益”。在农村学校实现 “三通两平台”（即宽带网络校校通、优质资源班班通和网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台）。给农村学校配齐电脑、投影等设施设备。加强农村、偏远地区的教育信息化基础建设，加快电脑、手机等信息化学习工具在农村地区的普及，缩小城乡教育鸿沟。

永川区金龙镇普莲小学校
2015年7月1日