郭艳线下活动记录模版(1).doc

线下观评课活动记录模板
省
河南省
区域、学校
济源市黄河路小学
学科
英语
活动名称
学校教研组观议课
时间
3.25
主题、问题
以学为主的小学英语对话课教学研讨
形式
先观课，再议课
主持人
郭艳
参与人员
冯淑娇、常海燕、李艳玲、刘玉洁 卢晓

活动过程
1. 观一节Unit 4 We Love Animals A Let’s talk的对话课。
2. 郭艳老师组织组内教师集中交流研讨。
3. 组内各教师对本节课谈自己的观点。
4. 探讨如何上好对话课，让学生积极开口说话，主动参与到课堂活动中，让学生的主体性得到充分发挥。

主要结论与建议
教师展示一只手问学生What's this? It's a hand. 再展示另一只手询问学生What's this?学生回答，It's a hand. 紧接着，老师用双手，借助射灯，在屏幕上做出鸭子的手影，然后再一次问What's this?学生会惊讶地回答It's a duck.并且非常感兴趣这一魔术表演。（ 出示课件）
T: Look! What's this? It's a hand. What's this? It's a hand, too. Then what's this? It's a ... (duck)
b、看图初步了解课文大意
教师引出吴一凡和Mike也在玩魔术，给学生展示课文图，看图，提出问题： What are they doing? What are they making? Can they make bears? 引起孩子们的思考。
c、组织学生看课文的图联想，猜猜图中人物在说什么，然后组织学生听课文录音。

活动反思
与改进
本课的重点句型是“I have a …”，在第一单元已经学习，只有动物名词和感叹词是新知识。我设计了这样的教学思路：教授新词—呈现句型—感知语境—操练会话—拓展延伸。上完课之后，根据听课老师的评课意见和我自己的教学体会，课堂导入从歌谣Hello开始，紧跟歌谣的语境，进行问候会话。为了更加自然的使用句型“What’s your name? My name is …”，设计了与PPT中的人物会话的活动。利用本课重点句型“I have a friend.”引出PPT中的卡通人物，让学生与它们进行自然相互的问候。同时涉及到的卡通人物都是动物，从对它们的介绍引入本课的课题
We love animals。这部分的教学活动非常自然，各环节紧密相连，学生的学习逐步提升，渐渐的深入学习新课。
审核
意见

学校(区域学科管理员):：李海燕 姓名：郭艳 日期:3.31