试题卷耒阳一中高二年级上学期第二次文化素质测试.doc

耒阳一中高二年级上学期第二次文化素质测试
语 文
（满分150分，考试时量150分钟）
命题：涂 敏 刘永荣 审题：唐齐主
一、基础知识（共18分，6个小题，每小题3分）
1.下列加点字的注音全都正确的一项是（    ）
A．鼙鼓（pí）   锦衾（qīn）     绸缪（chóu móu） 踯躅（chí chú）
B．满襟（jīn）  创伤（chuàng） 锱铢（zī zū）     鹧鸪（zhè gū）   
C．修葺（qì）   扁舟（piān）    大郤（xì）       逦迤（lǐ yǐ）
D．倏忽（shū） 凝睇（dì）      溽暑（rù）       剽掠（piǎo nüè）
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（    ）
A.战栗 联袂 连篇累椟 家有敝帚，享之千金
B.喋血 震慑 踌躇满志 食不厌精，脍不厌细
C.绻缩 缔造 目无全牛 涸泽而渔，焚林而猎
D.匏樽 喧阗 垓下之围 失之东隅，收之桑萸
3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（    ）
①《寂静的春天》是蕾切尔·卡森满怀 地敲给这个越来越物质化的世界的晚钟。她说，她希望上帝赐给每个孩子以惊奇之习，而且一生都不会被 。
②庭院花香袭人，储藏仿若仙境。石桌旁边一位满头银发的老者，戴一副老花镜， 地躺在摇椅上看《中庸》。见我们进来，他微笑着起身，动作 。
A.悲哀 摧毁 泰然自若 轻盈 B. 悲悯 摧残 泰然自若 轻捷
C.悲哀 摧残 气定神闲 轻盈 D. 悲悯 摧毁 气定神闲 轻捷
4．下列各句中加点成语使用正确的一项是(　　)
A．时下不少店名乱用外来词，只求时髦，哗众取宠，而不考虑国情民意和实际效果。一个大家看不懂的店名，只能让人贻笑大方。
B．《云水谣》为何受欢迎？陈坤说：“爱情！男主角对两个女人的情感河流在历史风云中跌宕起伏，这才是打动所有人的关键。”
C．最为难能可贵的是女婿和我性格相融，志趣相投，每当女儿女婿“常回家看看”，我们相见恨晚，不是切磋钓技，就是谈写作收获。
D．他们常常在一起高谈阔论，忧国忧民，吟诗作赋，呵佛骂祖，最后醍醐灌顶，一醉方休。
5.下列各项中，没有语病的一项是（    ）
A.自艺术体系建立以来，将歌曲的艺术性与可听性结合在一起，一直是词曲作家们孜孜不倦追求的目标以及检验歌曲创作是否成功的一条重要标准。
B.位于荆州的江陵换流站一端连着三峡电站，一端则通过长达941公里的直流输电线路，将电输送到惠州的鹅城换流站，有效缓解了广东用电压力。
C.虽然蔡元培在担任北大校长时提出的“思想自由，兼容并包”的办学原则没有被明确定为校训，但是对之后北大较长时间的办学发挥了重要作用。
D.我国已有近30座城市建成地铁，北京已成为全球最繁忙的地铁之一，国际地铁系统的发展历史表明，地铁快速发展期也是地铁火灾事故高发期。
6．按顺序排列下面的语句，组成语意连贯的一段语，排序正确的一项是（    ）
①由补山亭登四百余阶，即可达
②寺院依山而造，嵌于千峰碧翠之中
③寺内现存一口“千人锅”，直径近2米，可容1100升，颇为引人注目
④钟声来自半山上的庆云寺
⑤庆云寺是岭南著名的佛教第十七福地，始建于明崇祯年间，已有三百多年历史
⑥古刹当年的盛况，于此可见一斑
A．④②①⑤③⑥  B、②①④③⑥⑤  C、⑤④②①③⑥  D、④⑤②③①⑥
二、现代文（论述类、实用类）阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成第7～9题。
①服饰作为一种文化形态，贯穿了中国古代各个时期的历史。从服饰的演变中可以看出历史的变迁、经济的发展和中国文化审美意识的嬗变。无论是商的“威严庄重”，周的“秩序井然”，战国的“清新”，汉的“凝重”，还是六朝的“清瘦”，唐的“丰满华丽”，宋的“理性美”，元的“粗壮豪放”，明的“敦厚繁丽”，清的“纤巧”，无不体现出中国古人的审美设计倾向和思想内涵。但某一时期的审美设计倾向、审美意识也并非凭空产生的，它必然根植于特定的时代，在纷乱复杂的社会现实生活中，只有将这种特定的审美意识放在特定的社会历史背景下加以考察才能见其原貌。
②中国古代，等级制度森严，受这种等级制度“礼”的影响，古代服饰文化作为社会物质和精神的外化是“礼”的重要内容，为巩固自身地位，统治阶级把服饰的装身功能提高到突出地位，服装除能蔽体之外，还被当作分贵贱、别等级的工具，是阶级社会的形象代言人。
③服饰就如同一种符号，古代社会中服装有严格的区分，不同的服饰代表着一个人属于不同的社会阶层，这就是“礼”的表现。《礼记》中对衣着等级作了明文规定：“天子龙衮，诸侯黼，大夫黻，士玄衣纟熏 裳；天子冕，朱绿藻十有二旒，诸侯九，上大夫七，下大夫五，士三：以此文为贵也。”《周礼》中记载：“享先王则衮冕。”表明祭祀大礼时，帝王百官皆穿礼服。春秋战国时期的诸子百家对服装的“礼”性功能亦有精辟见解。如儒家提倡“宪章文武”约之以礼，这种观点的提出是其与其封建等级制度的捍卫者的形象密不可分的。
④这种“礼”的功能还表现在服装的色彩上，如孔子曾宣称“恶紫之夺朱也”（《论语·阳货》）。因为朱是正色，紫是间色，他要人为地给正色和间色定各位，别尊卑，以巩固等级制度，历史上“白衣”“苞头”“皂隶”“绯紫”“黄袍”“乌纱帽”“红顶子”等等，都是在一定时期内，某种颜色附丽于某种服饰而获得了代表某种地位和身份的例子。在每个朝代几乎都有过对服饰颜色的相关规定。例如：《中国历代服饰》记载：秦汉巾帻色“庶民为黑，车夫为红，丧服为白，轿夫为黄，厨人为绿，官奴、农人为青”。唐以官服色视阶官之品。“举子麻之通刺，称乡贡。”唐贞观四年和上元元年曾两次下诏颁布服饰颜色和佩带的规定。在清朝，官服除以蟒数区分官位以外，对于黄色亦有禁例。如皇太子用杏黄色，皇子用金黄色，而下属各王等官职不经赏赐是绝不能服黄的。
⑤纵观中国古代服饰的发展，我们可以清晰看到各朝各时期中国古人审美意识对服装的影响，服装从最早的功能性——遮羞、蔽体，经过岁月的流逝与历史的演变，从等级制度的代言人，到后来标榜个性的象征物，已经走过了漫长的岁月，而审美意识贯穿其中，了解这一点，对我们进行现代服装设计也是大为有益的，只有紧抓时尚脉搏，吸收传统文化之精华，了解现代人之审美情结，才能设计出中国民族服装的时尚精品。
7．下列表述不属于中国古代服饰“礼”的功能的一项是（　　）
A．古代社会中服装有严格的区分，不同的服饰代表着一个人属于不同的社会阶层。
B．清朝的皇太子用杏黄色，皇子用金黄色，而下属各王等官职不经赏赐是绝不能服黄的。
C．春秋战国时期，儒家为捍卫封建等级制度的而大力提倡“宪章文武”约之以礼。
D．唐的“丰满华丽”，宋的“理性美”，元的“粗壮豪放”，明的“敦厚繁丽”，清的“纤巧”，无不体现出中国古人的审美设计倾向和思想内涵。
8．下面对于“服饰”的有关内容的表述，不符合原文意思的一项是（　　）
A．服饰作为一种文化形态，从服饰的演变中可以看出中国文化审美意识的嬗变。
B．在古代社会，服饰就如同一种符号，是阶级社会的各等级各阶层的形象代言。
C．为了强化服饰作为社会精神的外化的功能，统治阶级把服饰的装身功能提高到突出地位。
D．中国古代服饰的功能大致经历了遮羞蔽体——等级代言——标榜个性等几个阶段。
9．依据原文的信息，下列理解和分析不正确的一项是（　　）
A．在纷乱复杂的社会现实生活中，只要将审美意识放到特定的社会历史背景之中就能考察到它的原貌。
B．古代服饰文化所反映的是当时的社会物质和文化生活的现实，是社会的一个缩影，是社会物质与精神的外化。
C．我国各朝各代的服饰，无不体现出中国古人的审美设计倾向和思想内涵，通过古代服饰的发展史，我们可以看到古人审美意识的变迁。
D．研究中国古代服饰的发展，吸收传统文化之精华，对设计中国民族服装的时尚精品有十分重要的意义。

三、文言文阅读（22分）
邓艾传
邓艾字士载，义阳棘阳人也。少孤，太祖①破荆州，徙汝南，为农民养犊。年十二，随母至颖川。读故太丘长陈寔碑文，言“文为世范，行为士则”，艾遂自名范，字士则。后宗族有与同者，故改焉。为都尉学士，以口吃，不得作干佐。为稻田守丛草吏。同郡吏父怜其家贫，资给甚厚，艾初不稍谢。每见高山大泽，辄规度指画军营处所，时人多笑焉。后为典农纲纪，上计吏，因使见太尉司马宣王。宣王奇之，辟之为掾，迁尚书郎。
时欲广田畜谷，为灭贼资。使艾行陈、项以东至寿春。艾以为“田良水少，不足以尽地利，宜开河渠，可以引水浇溉，大积军粮，又通运漕之道”。乃著《济河论》，以喻其指。又以为“昔破黄巾，因为屯田，积谷于许都以制四方。今三隅已定，事在淮南，每大军征举，运兵过半，功费巨亿，以为大役。今令淮北屯二万人，淮南三万人，十二分休，常有四万人，且田且守。六七年间，可积三千万斛于淮上，此则十万之众五年食也。以此乘吴，无往而不克矣。”宣王善之，事皆施行。
出参征西军事，迁南安太守。嘉平元年，与征西将军郭淮拒蜀偏将军姜维。维退，淮因西击羌。艾曰：“贼去未远，或能复还，宜分诸军以备不虞。”于是留艾屯白水北。三日，维遣廖化自白水南向艾结营。艾谓诸将曰：“维今卒还，吾军人少，法当来渡而不作桥。此维使化持吾，令不得还。维必自东袭取洮城。”洮城在水北，去艾屯六十里。艾即夜潜军径到，维果来渡，而艾先至据城，得以不败。赐爵关内侯，加讨寇将军，后迁城阳太守。
景元四年秋，诏诸军征蜀。维还守剑阁。钟会攻维未能克。艾上言：“今贼摧折，宜遂乘之，从阴平由邪径经汉德阳亭趣涪，出剑阁西百里，去成都三百余里。奇兵冲其腹心。剑阁之守必还赴涪，则会方轨②而进；剑阁之军不还，则应涪之兵寡矣。军志有之曰：‘攻其无备，出其不意。’今掩其空虚，破之必矣。” 节选自《三国志•魏书》
[注]①太祖：魏武帝曹操。②方轨：大路
10．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．辟之为掾               辟：征召
B．去成都三百余里 去：距离
C．今掩其空虚 掩：掩盖
D．今三隅已定，事在淮南     事：战事
11．下列各句中加点词语的意义与用法相同的一项是( )
A．为农民养犊 为秦宫人
B．淮因西击羌。 因利趁便
C．则会方轨而进 二败而三胜
D．则应涪之兵寡矣 晋王之将终
12. 选出下列句子中句式不同于其它三句的一项（ ）
A.可积三千万斛于淮上
B.每至于族
C.其势弱于秦
D.若稍饰以楼观亭榭
13．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是( )
A．邓艾自幼失去父亲，家境贫寒。早年做官时，同郡一个官吏的父亲可怜他家贫，送给他很多财物，邓艾开始没有表示感谢，被当时的人嘲笑。
B．邓艾经过实地考察，并总结前人经验，提出具体的屯田建议。宣王大加赞赏，全部按他的建议实施。
C．由于邓艾对姜维军事行动的意图作出了准确的分析判断，并且抢先到达并占据了洮城，才没有被姜维打败。
  D．各路大军对西蜀发动攻击。姜维在剑阁阻止了钟会前进的步伐。这时邓艾献上奇袭
蜀国腹地的大胆计划，避实就虚，以绕过姜维主力，让姜维大军腹背受敌。
14.翻译(10分)
①以口吃，不得作干佐。为稻田守丛草吏（3分）

②乃著《济河论》，以喻其指。（3分）

③维今卒还，吾军人少，法当来渡而不作桥。（4分）

四、古诗文阅读（共14分）
15.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（共8分，每小题4分）
渔家傲① 王安石
灯火已收正月半，山南山北花撩乱。闻说洊亭新水漫，骑款段②，穿云入坞寻游伴。
却拂僧床褰③素幔，千岩万壑春风暖。一弄松声悲急管，吹梦断，西看窗日犹嫌短。
注　①本词写于作者变法失败罢相后归隐金陵时期。②洊（jiàn）亭：在钟山西麓，是作者喜爱游赏的风景胜地。③款段：马行迟缓貌，这里指作者所骑的毛驴。④褰素幔：撩起白色的帷帐。
(1)词的下片运用了哪些手法？分别有什么表达效果？(4分)
答：________________________________________________________________________

(2)本词中作者的心情有着怎样的变化？请结合作品内容简要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________

16.默写（6分，每空1分）
①出师未捷身先死， 。 ②扪参历井仰胁息， 。
③ ，凭轩涕泗流。 ④ ，露脚斜飞湿寒兔。
⑤况阳春召我以烟景， 。 ⑥各抱地势, 。

五、现代文（文学类）阅读（共21分）
阅读下面的文字，完成17-20题。
我不是个好儿子
贾平凹
①在我四十岁以后，在我几十年里雄心勃勃所从事的事业、爱情遭受了挫折和失意，我才觉悟了做儿子的不是。母亲的伟大不仅因为生下血肉的儿子，还在于她并不指望儿子的回报，不管儿子离她多远又回来多近，她永远使儿子有亲情，有力量，有根有本。
②七年前，父亲做了胃癌手术，我全部的心思都在父亲身上。父亲去世后，我仍是常常梦到父亲，父亲依然还是有病痛的样子，我醒来就伤心落泪，要买了阴纸来烧。在纸灰飞扬的时候，突然间我会想起乡下的母亲，又是数日不安，也就必会寄一笔钱到乡下去。寄走了钱，心安理得地又投入到我的工作中了，心中再也没有母亲的影子。
③老家的村子里，人人都在夸我给母亲寄钱，可我心里明白，给母亲寄钱并不是我心中多么有母亲，完全是为了我的心理平衡。而母亲收到寄去的钱总舍不得花，听妹妹说，她把钱没处放，一卷一卷塞在床下的破棉鞋里，几乎让老鼠做了窝去。我埋怨过母亲，母亲说：“我要那么多钱干啥？零着攒下了将来整着给你。你们都精精神神了，我喝凉水都高兴的，我现在又不至于喝着凉水！”去年回去，她真的把积攒的钱要给我，我气恼了，要她逢集赶会了去买个零嘴吃，她果然一次买回了许多红糖，装在一个瓷罐儿里，但凡谁家的孩子去她那儿了，就三个指头一捏，往孩子嘴一塞，再一抹。孩子们为糖而来，得糖而去，母亲笑着骂着“喂不熟的狗”，末了就呆呆地发半天愣。
④小时候，我对母亲的印象是她只管家里人的吃和穿，那时少粮缺柴的，生活苦巴，我们做孩子的并不愁容满面，平日倒快活得要死，最烦恼的是帮母亲推磨子了。常常天一黑母亲就收拾磨子，在麦子里掺上白包谷或豆子磨一种杂面，偌大的石磨她一个人推不动，就要我和弟弟合推一个磨棍，月明星稀之下，走一圈又一圈，昏头晕脑的发迷怔。磨过一遍了，母亲在那里筛箩，我和弟弟就趴在磨盘上瞌睡。母亲喊我们醒来再推，我和弟弟总是说磨好了，母亲说再磨几遍，需要把麦麸磨得如蚊子翅膀一样薄才肯结束……
⑤我成不成什么专家名人，母亲一向是不大理会的。一部《废都》，国之内外怎样风雨不止，我受怎样的赞誉和攻击，母亲从未说过一句话。当知道我已孤单一人，又病得入了院，她悲伤得落泪，要到城里来看我，弟妹不让她来，不领她，她气得在家里骂这个骂那个，后来冒着风雪来，她的眼睛已患了严重的疾病，却哭着说：“我娃这是什么命啊？！”
⑥我告诉母亲，我的命并不苦的，什么委屈和劫难我都可以受得，少年时期我上山砍柴，挑百十斤的柴担在山砭道上行走，肩膀再疼腿再酸也不能放下柴担的，从那时起我就练出了一股韧劲。而现在最苦的是我不能亲自伺候母亲！父亲去世了，作为长子，我是应该为这个家操心，使母亲在晚年活得幸福，但现在既不能照料母亲，反倒让母亲还为儿子牵肠挂肚，我这做的是什么儿子呢？把母亲送出医院，看着她上车要回去了，我还是掏出身上仅有的钱给她，我说，钱是不能代替了孝顺的，但我如今只能这样啊！母亲懂得了我的心，她把钱收了，紧紧地握在手里，再一次整整我的衣领，摸摸我的脸，说我的胡子长了，用热毛巾捂捂，好好刮刮，才上了车。眼看着车越走越远，最后看不见了。我回到病房，躺在床上开始打吊针，我的眼泪默默地流下来。 (节选自《贾平凹文集》，有删改)
17.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) (3分)
A.本文主要记叙了一些家庭生活琐事，这些琐事中，渗透了作者与母亲之间真挚深厚的母子情，读来感人肺腑，而无琐碎之感。
B.第③段末尾，“母亲笑着骂着‘喂不熟的狗’，末了就呆呆地发半天愣”，是因为想起了我的因胃癌去世的父亲而倍感孤独落寞。
C.文章两次写到“钱”，第③段中母亲把钱塞在破棉鞋里，而第⑥段中却“紧紧地握在手里”，看似矛盾，实则表现出母亲心疼儿子，处处为儿子着想。
D.纵观全文，作者采用了顺叙、插叙相结合的叙述方式，综合运用记叙、议论、抒情等表达方式，情感厚重，含蓄隽永。
18.阅读全文，概括出作者母亲的形象，并结合具体内容简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
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19.文章最后两段使用了多种艺术手法，请任意指出其中两种并简要赏析。（6分）
答：________________________________________________________________________
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20.作者为什么认为“我不是一个好儿子”？试结合全文分析原因，并联系实际谈谈你的认识或感悟。（6分）
答：________________________________________________________________________
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六、选作题（任选一题作答，共6分）
21.阅读下面的文字，完成后面的题目。
下面是“青年创新大赛”的一个获奖项目。请根据本材料，用一句话概括其项目名称。(不超过10字)(6分)
随着生活水平的提高，人们越来越注重个人形象，如何找到适合的发型已经成为很多人关心的话题。都说不同脸型的人适合不同的发型，但李阳、李洁琼发现，人们其实很难分辨清自己的脸型。于是他们从网上、图书等资料中收集了100张中国人的典型头像，并将头像分为头部和脸部两部分，然后将人脸按照网络状划分，确定坐标点，根据函数分别建立模型进行运算。这样，由分析样本统计出的形状模型，就可以代表一种脸型。最后，依据传统审美观念和理发师的建议针对不同脸型进行发型设计。为此，他们还走访了30家专业理发店，完成了对100位发型师的问卷调查。
答：________________________________________________________________________
22.阅读下面的文字，完成题目。(6分)
①今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？(《论语·为政》)
②其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！(《论语·学而》)
③人不孝其亲，不如禽与兽。(《劝孝歌》)
请简要概括三则材料中关于“孝”的共同观点，并分别说明三则材料的侧重点。

七、作文(60分)
23.阅读下面的文字，按要求作文。
康德离开人世前的一个星期，身体已极虚弱。但医生来看他时，他照例起身相迎，请医生就座——只是这次是颤巍巍的。医生忙说：“您是大师，是我的前辈，您不必起身。”康德说：“一个人，总得有一生坚持的东西。我现在年老体衰，但对人的尊重没有离我而去，对给予我帮助的人的感激没有离我而去。”
请以“尊重他人”为话题。自拟标题，文体不限，写一篇不少于800字的作文,不得抄袭。
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