伯牙绝弦教学设计MicrosoftWord文档.doc

25 伯牙绝弦
教学目标
1．了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。
2．读准字音，读通课文，能借助注释和课外资料理解词句意思，用自己的话初步讲讲这个故事。
3．通过朗读，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的情感。
教学重点 指导学生正确、流利、较有感情地朗读，体会朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，感受艺术（音乐）的美好。
教学难点 通过朗读，体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。
教法 1.教给学生句读的方法 2.复习相关文言文的方法
学法 1.学会利用课下注释的学习方法2.背诵默写
教具准备 多媒体课件
教学过程
一、解题质疑，引入课文。
　　　初读课题后，学生理解“绝弦”的意思，大致了解伯牙，就课题提出疑问。
二、读准字音，初知课文。
　　　1．学生自由练读。
　　　2．检查初读情况，读准字音，读通句子。
三、联系注释，读懂文意。
　　　1．指导学生联系注释尝试疏通文意，并练习用自己的话说一说。
　　　2．在学生讲述时，教师相机指导理解重点词句“善”“志”等。
　　　3．学生练习朗读，读出文言文韵律。
四、深入体会，品味文情。
　　　思考：伯牙为何绝弦？
　　（一）感悟“知音相遇之喜”
　　1．学生自学：你是从哪些语句感悟到伯牙、子期就是知音，勾划相关的语句，读一读，品一品。
　　2．学生交流，教师相机点拨，引导学生理解善鼓的伯牙志在高山与流水时，善听的子期能准确听懂伯牙的琴音所传达的心声。
　　学生练习朗读，读出文言文的韵味。
　　拓展理解“伯牙所念，子期必得之”。
　　师生共读，表达知音相遇之喜。
　（二）感悟“知音离世之悲”
　借助冯梦龙《警世通言》中《俞伯牙摔琴谢知音》的部分内容，引导学生进一步理解伯牙为何破琴绝弦。
　学生练读，体会伯牙失去知音的复杂情感。
　对比朗读，再次体会知音离世之悲。
五、回味诵读，升华文心。
　　　1．善鼓的伯牙为了知音破琴绝弦，终身不复鼓，此时此刻，你想说些什么？
　　　2．学生讨论，教师点拨。

作业设计：背诵全文。
板书设计 25 伯牙绝弦

伯牙所念，钟子期必得之

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