北师大版小学六年级语文下册第五单元试卷.doc

六年级语文下册第五单元试卷 一、看拼音写词语。（每个词语 1 分，共 15 分）fn x wn qing qn sh y tu f l rng y tu xin （）（）（）（）（）（）（）jun zng dn shng x zo j xi mi gu lng y （）（）（）（）（）（）l chng bi n sh zhn （）（）二、本单元词语补充完整。（每词 0.5 分，共 10 分）（）成效 （）见惯 （）有偶 （）知著 （）成钢 （）图强 （）不懈 （）而上 （）广益 （）群力 （）鼎新 （）立异 （）心裁 （）反三 （）求是 （）己见 （）下问 （）旁通 （）求精 （）今用 三、认一认，连一连。（4 个词 1 分，共 7 分）瑰 细 尝 模 火 价 嫦娥 成疾 捆 奋 惨 括 穿 证 炎黄 正茂 振 丽 规 试 协 调 积劳 奔月 精 绑 概 重 评 箭 风华 子孙 魄 训 编 倒 强 作 出人 口呆 教 威 驳 弄 论 越 目瞪 趣味 权 力 糊 造 饶有 意料 四、按课文内容填空。（15 分）1、通过本组课文及课外的学习，我认识了一些科学家，我对科学精神有了具体的感受，我 能用 下面 这几个 词语 来说 说对 科学精 神的 认识，比 如：尊 重事 实、一丝 不苟、。2、这点美丽的淡蓝色的（），融入了一个女子美丽的（）和不屈的（）。玛丽的性格里天生有一种（）的东西，她（）、（）、（），有（）、（）的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对（）的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作（）的同时，镭射线也在无声地（）着她的肌体。她（）的容貌在悄悄地（），逐渐变得（），（）。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但他什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个（）的女学者，变成了科学教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的（）。2、在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不（），（）并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断（），那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，（）、（）的能力，不是凭空产生的。正像数学家（）说过的，科学的灵感，决不是（）的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇只能给那些（）的 人，给 那 些（）的 人，给 那 些（）的人。五、判断下面的说法是否正确。（3 分）1、眼花耳鸣和花花绿绿中花的意思相同。（）2、千年梦圆在今朝中千年梦指中国人飞离地球，遨游太空。（）3、谢皮罗教授把？拉直变成！证明了漩涡与地球的自转有关。（）第二部分：阅读积累与运用（20 分）一、课内阅读。（每空 2 分，共 6 分）1、玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。句中伟大自然发现指的是 ，而玛丽居里发现人生的意义是 2、课文以跨越百年的美丽为题，居里夫人跨越百年的美丽指的是什么？3、真理诞生于一百个问号之后意思是：（）A、在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现真理。B、敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。C、当你产生了一百个问题后就找到了真理。二、课外阅读（14 分）很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：先生，您是否让一个老人和您骑一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。骑者勒住了马，回答：确实是这样，上来吧！看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心（促进 促使）他问道：先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过使你却留住了我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在这儿，结果会是什么？老人慢慢的下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。老人继续说道我仔细观察几位骑手，立即看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状的相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度是我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。那暖人肺腑的评价深深触动了骑手，您的评价把我形容得太伟大了。他告诉老人，可能我以前在从事自己的事情上过于（忙碌 匆忙），所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。说完这些，那名骑手-托马斯杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路。1、请把文中不合适的词划去。（2 分）2、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。（2 分）3、从第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子，画上横线。（2 分）4、面对这位被冻的老人，骑手是怎样做的？请用波浪线划出。（2 分）5、老人是怎样分析骑手的眼神的？他为什么等到最后一个骑手才寻求帮助？（3 分）6、你喜欢文中的骑手吗？他具有怎样的品格？（2 分）7、给短文加上一个合适的题目：（1 分）第三部分：习作（30 分）重写第五单元的作文。