走进童话世界.doc

九江市鹤湖学校 三 年级阅览课学科电子教案（随堂课）
时间
2013.12
地点
阅览室
方式
随堂课
教学内容
《走进童话世界》
教学目标
1、让学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
3、在小组讨论中还进行团结互助、交流合作的思想品质教育。
教学重难点
通过阅读，指导学生学会读懂童话，激发学生读书的兴趣，掌握读懂童话人物和道理，从而学会基本的读书方法
教学过程（师生活动、教法、学法）
备注（修改）
　一、揭示专题
　　1．课件展示：童话故事图片
　　2.你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？你是通过什么途径知道他们的？
　　板书课题：走进童话世界
　　二、呼唤旧知、指导文本。
　　1、说起童话，有一个人就不得不提，那就是童话大师安徒生。他一生写的许多的童话故事人们把它整理成了一本书叫《安徒生童话全集》出示他的童话书
　　图片（课件）。让我们来初步了解一下他和他的童话吧！
　　从简介和目录上你知道了点什么？
　　2、安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，
　　1）下面我们就读读《买火柴的小女孩》吧！请同学们带着老师提出的问题把这篇童话快速读一遍。出示问题：童话中一共出现了几个人物？
　　2）请同学们再读一遍抓住展现这些人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。
　　学生阅读后提问。问题：谁给你留下了的印象最深，为什么？
　　3、我们仅仅读懂人物是不够的，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。
　　4、学生自由交流。小组汇报。（读懂童话还要读懂道理。）
　　三、小结方法，鼓励读书。
　　1、到了现在，我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（速读、精读）

　　2、又是用什么方式去读懂道理的呢？
　　读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。
　　我们读懂人物读懂道理之后我们还要干什么呢？
　　四、拓展延伸
　　1、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的孩子，她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》，还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。你读完这个童话你有感受吗？那课下可以用一句话或几句话或是一首小诗来写写自己的感受。
　　2、课外阅读要养成良好的阅读习惯。
　　1）要养成认真阅读的好习惯。每读一本书，一定要认真读完，不要只翻阅主要情节，不能只问谁是好人或坏人。还要动笔，随时摘录，做好读书笔记，写读书心得。
　　2）要留心观察、反复观察，留心生活中各种事物，做有心人。通过反复细致的观察，抓住事物的本质和特点，在头脑中形成生动、具体的形象。
　　3）要积极思考。读书要边读边思考，观察事物要注意分析。
　　4）要爱护书报，注意用眼卫生。对公共的或别人的书报，更要注意做到不撕页、不卷角、不涂抹、不乱折乱卷。要注意阅读姿势，不要躺着或歪着头读书；不要在吃饭、走路、乘车、光线太强或太暗时看书。

组织学生学生讲自己知道的童话故事

真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！

如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，做读书笔记。真是好办法

可以通过小组讨论、交流获得知识，集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到问题时，也可以拿到学校和大家共同讨论解决。
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