五年级语文下册教学总目标.doc

五年级语文下册教学总目标
一、识字与写字教学
1、继续识字200个，会写150个字，有较强的独立识字的能力。注意防止和纠正错别字。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书。
二、阅读教学
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，并能抓住文章的主要内容。
3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的意思。
4、把握课文主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
5、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、扩展阅读面，拓展课外阅读。
以下是8个专题的读写重点：
1、把握主要内容，体会优美的语言和含义深刻的句子。
2、体会词句表达的感情，留心观察生活，真实表达自己的感受。
3、感受语言表达的艺术，搜集积累精妙的语言，学习用得体的语言表达。
4、体会作者表达的思想感情，领悟文章的表达方法。
5、理解主要内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。
6、学习搜集和处理信息，写简单的研究报告。
7、体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
8、抓住主要丹顶鹤，揣摩状物类文章的写作方法。
三、口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。
2、学会通过讨论策划活动，学习介绍自己、交流趣事和学习劝说、讲故事、表演课本剧、聊热闹话题等。不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
四、习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。培养观察、思维、表达三种能力。
2、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
3、学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。
4、能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。
五、综合性学习
1、搜集积累精妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言。
2、初步学会搜集资料，整理资料，写简单的调查报告。
教学进度安排表
周次
时间
教学内容
课时
1－3
2.10－2.21
1、草原
2、*丝绸之路
3、白杨
4、*把铁路修到拉萨去
口语交际·习作一
回顾 拓展一
2
1
2
1
4
2
3－5
2.24－3.14
5、古诗词二首
6、冬阳 童年 骆驼队
7、*祖父的园子
8、童年的发现
9、*儿童诗两首
口语交际·习作二
回顾 拓展二
2
2
1
2
1
4
2
6－7
3.17－3.28
10、杨氏之子
11、晏子使楚
12、*半截蜡烛
13、*打电话
口语交际·习作三
回顾 拓展三
2
2
1
1
4
2
8－10
3.31－4.18
14、再见了，亲人
15、*金色的鱼钩
16、桥
17、*梦想的力量
口语交际·习作四
回顾 拓展四
2
1
2
1
4
2
11－12
5.12－5.23
18、将相和
19、草船借箭
20、*景阳岗
21、*猴王出世
口语交际·习作五
回顾 拓展五
2
2
1
1
4
2
13
5.26－6.6
综合性学习：信息传递改变着我们的生活
6
14－15
5.26－6.6
22、人物描写一组
23、刷子李
24、金钱的魔力
口语交际·习作七
回顾 拓展七
2
1
1
4
2
16－17
6.9－6.20
25、自己的化是让别人看的
26、威尼斯的小艇
27、与象共舞
28、彩色的非洲
口语交际·习作八
回顾 拓展八
2
2
1
1
4
2

6.23－6.27
期末总复习