数学工作浅谈.doc

数学教学工作浅谈在平时的教学中，我主要从以下几方面做起： 一、 了解学生，因材施教。 一开学我分析和了解认识本班学生，特别是后进生，这是开展教学前的首要任务，必须根据假期作业的完成情况，结合上期的平时表现、性格特征、知识能力、基础状况以及学习态度和方法，分析重新认识学生；以便在课堂和平时训练中有的放矢，因材施教，对后进生教学个别性、针对性的辅导。 二、 深挖教材、拓宽教材。 我们使用的是北师大版教材，这套教材看似简单，实则知识涵盖面比较广，考察知识点较多，注重学生获得知识的方法和过程，忽略了很多知识性的概念，在教与学过程中增加了一定的难度。因此，在备课前一定要先分析和挖掘教材，结合相应的教辅资料来设计教学。 三、 坚持课前备课 由于教材的编排特点，有的知识点在概念、意义、公式等方面没有标准的答案，需要组织学生通过自主学习，在学习和训练过程中获得这些知识。如：数量关系的推导，生活中涉及到的百分比、百分率及公式等。所以课前备课是必要的，复杂的一项工作，必须在课前分析教材内容，参考教辅资料，做到结合学生实际合理安排教学内容，选择适当的教学方法和模式兼顾中、优生，照顾后进生，大面积提高教学质量。 四、 优化课堂、注重实效。 在充分备好课的前提下，我们还要注重课堂教学的有效性。一方面，要让学生全员参与，另一方面，除了让学生掌握基础知识外，训练方法和过程是课堂教学的重点，也是难点，还是有效学习的必备条件，在此基础上拓展学生思路，训练学生；灵活的思维能力，让学生在学习数学的过程中体会到数学的价值和乐趣，培养学生学习数学的兴趣从而提高数学课堂的实效。五、 作业辅导要当面。1、学生数学作业质量差。如书写差、格式差、错误多、抄作业的多。有针对地备好课，做好课堂示范，对作业中可能出现的问题加以强调，对较难的作业给予必要的提示。多让学生上黑板演练，对出现的问题及时纠正。多给学生必要的作业辅导，杜绝学生抄作业现象，通过课上统一或课下个别纠正作业问题帮助学生提高作业质量。2、学生数学成绩差。数学对学生的能力要求较高，往往随着考试题难度系数的不同，学生考试成绩波动较大，难度越大越很难考出好成绩。重视基础训练，对一些重点题型可以反复做，加深对概念的理解。适当地让学生多见点题型，让学生明白万变不离其宗的道理。逐步地提高学生用数学术语表达思维意识的能力和规范解题的能力。六、帮助学生树立自信1、建立良好的师生关系，与学生多交流，关心、鼓励每一位学生，及时发现他们的闪光点，表扬他们的点滴进步。 2、教育教学中重视因材施教，让他们在掌握知识中更多地体会到成功的快乐。3、 帮助学生建立良好的合作关系，互相鼓励，互相帮助，共同进步。总之，数学教学要了解学生、因材施教；深挖教材、拓宽教材，坚持课前备好课，优化教学、注重实效，作业辅导要当面，抓纪律、班风、学风，这样才能保证考试取得优异的成绩，为以后的学习奠定坚实的基础。