《初始“画图”工具》教学设计.doc

初始“画图”工具教学设计 太行路学校王丽丽 一、情境导入（教师活动）师：同学们，你们喜欢画画吗？师：今天老师给大家带来几张原来四年级学生的作品给大家欣赏一下。师：这些作品都是他们用电脑画出来的，今天我就一起来认识电脑画图的软件“画图工具”（出示课题:初始“画图窗口”）（学生活动）生欣赏学生作品，交流讨论电脑画图和在纸张上画图的不同之处，汇报自己的想法。（创设意图）使学生对“画图”程序有了一个简单的人生，让学生感受到用计算机作画简捷、色彩丰富、功能强大，激发学生学习电脑绘画的兴趣，变被动学习为主动学习。二、探究新知（教师活动）1. 学生尝试学习课本p1P2任务一 “打开画图程序的方法”(师巡视，不会操作的可示范操作。)2. 学习“画图”窗口的组成。师可以用教学软件，控制学生机器，在学生初步学习之后，做详细讲解。出示窗口界面图片。课本P2图1.2.3、认识工具箱。工具箱就像文具盒一样，里面装了许多画图用的工具，用这些工具可就可以让我们得心应手地“画图”了。出示课本P3图1.3图片。 4、任务三“关闭画图窗口”出示P4图1.5图片这是本节课的一个难点。在教学中通过具体的例子，讲清什么时候会出现对话框，什么时候不会出现对话框，出现对话框该怎么处理。在讲解过程中边演示边讲解。（生在尝试过程中，教师巡视，及时处理出现的问题，提醒学生正确的关闭方法）（学生活动）学生小组讨论形式，尝试按课本步骤打开“画图程序”交流汇报打开的方法。生在老师演示认识“画图”窗口过程中，了解windows“画图”窗口特有的组成部分，重点了解及初步认识工具箱上，工具箱名称学生要熟记。学生通过 第一个“做一做”1、“依次单击工具箱中所显示的状态有什么变化”选定不同的工具。”2、“当单击各种工具时，除了工具状态栏有变化外，鼠标指针在画板上的变化有几种？” 学生通过第二个“做一做”1、“用鼠标左键依次单击颜料盒中的各种颜色，观察颜料盒左边的前景色的变化。”2、“该用鼠标右键依次单击颜料盒中的各种颜色，观察颜料盒左边的背景色的变化。”生在老师示范讲解后自己尝试完成，有难度的可以小组讨论交流后尝试解决。 学生尝试多种窗口关闭方法，交流并总结多种方法的不同和相同之处，选择更简单的操作方法（设计意图）初步了解课文大意，梳理课文内容。训练学生概括课文大意的能力以及自学字词的能力。在了解“画图”窗口组成时，主要让学生了解画图工具、工具状态选择器、颜料盒、画图区等，在标题栏、菜单栏、滚动条、最大按钮、最小化按钮等与其他窗口共有的组成部分只要简单提一下。重点让学生掌握画图工具箱认识上。主要让学生了解工具箱，熟悉工具箱中的每个工具在选中是鼠标指针也是不同的，他们的意义也不同。让学生有一个对工具箱中不同工具的初步认识。这个环节主要除了让学生初步认识颜料盒的“颜色”选择方法之外，还要让学生对鼠标右键的操作技巧，区分使用鼠标右键画图和使用鼠标左键画图的不同之处是我们使用鼠标右键画图时是可以画出画板颜色的图形。本节课不强调文件的保存方法，但要让学生了解在“画图”窗口关闭时必须要有这一步，了解这一步的重要性。三、巩固练习（教师活动）1. 叙述打开“画图”程序的方法。2. 说一说“画图”工具箱中各种工具的名称。试着用多种方法关闭“画图”程序。（学生活动）1、让学生回答有几种打开“画图”程序的方法。2、让学生说出工具箱各种工具的名称。3、学生小组交流的汇报并让学生并演示汇报（设计意图）巩固练习是对课堂知识的加强复习，让学生对本节课的学习重点做一总结性回顾，更加强了学生的动手操作和动脑解决问题的能力以及与他人的协作精神。四、讨论深化（教师活动）1. 欣赏电脑优秀作品。谈话“同学们，通过我们的学习大家已经认识了画图程序，并学习了启动和退出画图程序的方法以及画图窗口的组成，如果我们也想画出漂亮的图画，现在我们只有打好基础，让我们一起努力来学好画图工具的使用。”（学生活动）学生欣赏作品，交流总结作品的优点和值得自己学习地方。及自己应该怎么去学习。（设计意图）激发学生对“画图”的兴趣，培养学生正确的审美观与想象力。开阔学生的眼界，激发他们的创作欲望。