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如何进行诚实守信教育
陈笑梅

在《未成年人思想道德建设宣讲》电视专题片中，有一个“曾子杀猪取信”的故事，大概意思是：古时候，曾子的妻子要去街上赶集，她的儿子又哭又闹，用了许多办法还是没用。于是，她说：“孩子，不哭不哭，妈妈等会儿回来给你杀猪吃。”话音刚落，她的儿子破涕为笑，还拍起手来。等妻子回到家时，曾子正准备杀猪，就责问他：“我是哄孩子玩的，怎么当真了？” 曾子说：“孩子不懂事，凡事都学父母的样。你这样做不是欺骗孩子吗？将来怎么教育他呢？”说完，他就把猪给杀了。
其实，我也有过亲身体会。一个星期天，我在书店看书，看着看着，发现一本正合我的“口味”的书。于是我就买了下来。过了一个星期，我原本答应要把这本书借给一位友人看，可回到家后，就把自己说过的话全都忘得一干二净了。虽然，那位友人没有提醒我一定要把书带去，但我还是觉得很内疚。从这件小事来看，就说明我没有把诚实守信看得很重要，我以后一定要改掉这个不好的习惯。
现在，有一些孩子表现出两面行为，说的是一个样，做的是另一个样；当面一个样，背后是另一个样。家长对孩子的两面行为，既生气又着急，于是加大训斥、管教力度，结果有些孩子的两面行为不但没有改变，反而更加“巧妙”、更“高级”了。应该怎样认识这个问题，真正解决两面行为，使孩子变得诚实起来呢？
孩子的两面行为不是天生的，是由后天的某种需要引起的。比如，小时候有一次孩子胃不舒服，家长知道了，给孩子买了好吃又好消化的蛋糕、巧克力；下次又是如此。孩子觉得很好吃，而平常又不买。那么，他为了吃到蛋糕、巧克力，就可能在胃没毛病时，说胃疼、胃难受等。孩子在上学以后，出现不诚实的两面行为，常常是为了满足受表扬、受奖励，不受训斥打骂、不受惩罚的需要。而具体表现多反映在学习、花钱、玩耍上。
在学习上，老师留了作业，说没有留作业；作业没做完，说做完了；考试成绩不好，说卷子没发；分数低、改成高分数……
在花钱上，需要买什么东西，报价高一些；学校没让交钱，却跟家长说要交钱；明明买了喜欢的东西或吃的，却说买了别的东西或说钱丢了……
在玩耍上，几个孩子去玩儿，却说班上搞活动；明明玩儿了很长时间，却说只玩儿了一小会儿；趁家长没回家先玩儿，估计家长快回来了赶快念书做作业……
不难看出，凡是对家长隐瞒的一面，都是可能受批评、训斥甚至惩罚的内容。两面行为的形成是成人（家长、老师）教育不当的结果。孩子合理的精神需要、物质需要没有得到满足，必然自己寻求满足需要的办法。然而两面行为是会发展的，一旦需要不断扩张，就可能走向邪道。家长应该怎么办？
第一，分析孩子的精神需要、物质需要和玩耍的需要，尽量满足其合理的部分。应该听听孩子的心里话，不要完全以成人的想法去套孩子。当孩子讲出来之后，跟孩子一起分析哪些是合理的，哪些是不合理的；哪些是现在可以满足的，哪些是以后可以满足的。按照商定的内容去做，无需说谎、造假，言行是诚实的。有的家长不善于判断孩子需要合理与否，建议您请教老师，或选读一些书籍、文章，避免盲目性。
第二，学会肯定、鼓励孩子，不要主观、武断地滥施批评、训斥、惩罚。本书中专门谈了表扬、批评、惩罚的问题，请家长再仔细读一读，想一想。许多家长的做法让孩子害怕，而不是心服口服，被逼出两面行为来。因此，家长应该反思，调整自己的施教言行。
第三，对孩子进行诚实品质的教育。要用举实例、讲故事的方法给孩子讲诚实的品质对人的发展多么重要，做人不诚实会带来什么恶果。对社会上那种“诚实吃亏”的错误论调要态度鲜明地进行批判，要让孩子坚信，弄虚作假、坑蒙拐骗的人是社会的蛀虫，必将受到惩罚。而诚实的品质必须从小时候培养，从小做一个诚实的人，自己有缺点、错误要勇敢承认，接受批评，自我批评，决不应该隐瞒、造假。这样，长大了才能坦坦荡荡、光明磊落地做人。
第四，家长要给孩子做诚实的榜样。诚实，是每个人都应具备的品质，家长要以诚实培养诚实，有道理是不言自明的。如果在家庭里能就诚实问题开讨论会，同时进行批评与自我批评，那效果可能很明显。当然，属于成年人的隐私问题不能公开，生活中个别善意的谎言（如暂时隐瞒某人病情）不在不诚实之列。
第五，适度、合理的惩罚。在家长认真耐心的教育之后，孩子出现说谎等两面行为，可以采取一定的惩罚措施。著名作家冰心曾让用肥皂洗嘴的办法惩罚孩子说谎。我们可以创造一些有效的措施，如朗诵一个讲诚实的故事，抄写一段论诚实的名人名言，写一篇讨论诚实问题的日记或文章，取消一次外出游玩的安排等……