识字4教学案.doc

教 学 案
学校： 四九中心小学 年级： 一年级 学科： 语文 （ 2 ）册

课题
识字4
课型
精读
第 一 教时
内容

目标
1．认识“蜻、蜓”等14个生字，引使学生有主动识字的愿望；
2．会正确、规范书写“蚂“和“蚁”两个字；
3．正确、流利地朗读儿歌；
重点
主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。
难点
借助图文，理解字词的意思
导学

教、学
具准备
多媒体课件，生字卡片。
教学
过程
一、 激发兴趣、揭示课题
1、谈话导入，激发兴趣：
孩子们，送走了春天，迎来的便是夏天，你喜欢夏天吗？夏天里你最喜欢做什么？
2、揭示课题
你们可知道在有一群小精灵和你们一样喜欢夏天，而且它们还喜欢在夏天做有趣的事情呢？你们想知道吗？板书课题《识字4》
二、初读课文、认读字词
1、学生自由朗读课文
要求：（1）自读课文，读准字音，不会读的字借助拼音读。
（2）结合课文插图，找找哪些小昆虫和我们见面了？
2、展示课文出现的昆虫图片：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛
3、学习生字、词语。
（1）读带拼音的生字词。
①开火车读。
②小组读。
（2）读不带拼音的生字词
（3）归纳识字规律。识记带“虫”字旁的形声字
（4）巩固生字。
①活动（找朋友）。
②读儿歌。
（5）认识生字“展、运、网”（结合课文）
5、初读课文，指导背诵
（1）师范读。（2）齐读。（3）男女生竞读。
（4）根据昆虫图片指导背诵，背诵的规律：什么昆虫在什么地点做什么？
三、指导书写“蚂、蚁”
1、观察生字。
2、书写指导。
3、练习书写。 
四、总结
今天，我们认识了六种小动物的名字。学习了运用形声字识字的方法，相信，在以后的识字学习中，大家会学得更快、更好！
五、 布置作业
1、 练习写“蚂、蚁”两个生字。
2、 熟读课文。
训练案
练习书写生字。
板示
识字4
编写
主持人
黄晶淋
编写
成员
蒋美玉 林丽香 伍玉明
日期
2014-3-13
审查
意见

审查人：
日 期：
要求：1、《教学案》要在深刻解读教材的前提下，依据集体备课的要求认真编写“教学过程”要层次分明、具体明了，有阶梯性，所学知识要落实。“训练案”要有针对性。
2、《教学案》要提前一周完成。数学科不用填写“课型”栏。
3、《教学案》可用电脑打印，但要底面打印。打印要求：宋体小4，行距20。