教案112物态变化温度.doc

宝鸡市东风路高级中学导学案
年级：九年级 学科： 物理 章节：第一章第二节
主备人：王建峰 审核人：
使用人：王建峰 使用时间：
课题
物态变化 温度
教学目标
知识与技能：能列举自然界和生活中不同状态的物质，理解物质存在的三态
过程与方法：掌握温度计使用方法
情感态度价值观：培养学生严谨的求学态度
教学重点
理解物质的三种状态及其在一定条件下可以相互转化
教学难点
温度计的使用方法
课 时
2
教学方法
实验
教学用具

教学流程
复备栏

第二课时
教学重点：温度计的使用方法
教学难点：温度计的使用方法
教学过程
1.温度（temperature）
（1）定义：物体的冷热程度用温度表示；
（2）测量工具：温度计；
（3）单位：
（4）摄氏温度计分度方法：人们规定冰水混合物的温度为0℃；水沸腾时的温度为100℃.在0℃和100℃之间分成100等分，每一等分为1℃；
（5）几种常见温度计如图1.2-2.

图1.2-2
2.实验室温度计
（1）结构如图1.2-2甲，
（2）温度计的量程：温度计能测量的最低温度到温度计能测量的最高温度.图1.2-2甲所示温度计的量程是-20℃～105℃；
（3）工作原理：实验室常用温度计是根据液体热胀冷缩规律制成的.里面的液体通常用水银或酒精；
（4）使用方法：①在使用时要将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，不能让玻璃泡与容器底或侧壁接触，并保持足够长的时间；
②在读取数据时，温度计不能从测量对象中移开，读数时视线应与温度计标尺垂直.
【例1】 如图1.2-3所示，甲、乙两个温度计的读数分别为：
t甲= ；t乙= .

图1.2-3
答案 t甲=24℃ t乙=-18℃.
【例2】 如图1.2-4所示，使用温度计测水的温度，其中正确的是（ ）
图1.2-4

答案 图丁.
3.体温计
（1）构造如图1.2-5所示；

图1.2-5

（2）体温计与实验室常用的温度计的区别：
【例3】 2003年6月中旬，“非典”得到了有效的控制，但人们对其防范措施没有减弱.一天，小明早上照例测量体温后，用力甩了体温计，随即将体温计放到窗台上，上学去了.晚上回家发现体温计的示数为 ℃（如图1.2-6所示）.他以此判断今天的最高气温应 （填“＞”、“＜”或“＝”）这个示数，其理由是 .
图1.2-6
答案 35 = 体温计玻璃泡上方有个小缩口，温度上升时,水银柱上升，温度降低时，水银柱不会降低，保持原来的温度.
4.其他温度计
物体的许多性质跟温度有关，利用这一特点可制成不同种类的温度计.如图所示.

甲：辐射温度计 乙：双金属片温度计 丙：电阻温度计 丁：电子温度计戊：彩色温度表

自我检测
1.电视机工作时，由于部分元器件发热，用手试一下后盖会觉得温热，估计后盖处的温度约为（ ）
A.20℃ B.40℃ C.60℃ D.80℃
2.0℃ 的水和0℃的冰，两者温度应该（ ）
A.0℃ 的冰温度低一些 B.0℃ 的水温度低一些
C.相同 D.物态不同，无法比较
3.观察如图1.2-10所示的寒暑表、体温计和实验室用的温度计，按下列要求填表：

寒暑表
体温计
实验用的温度计
最高温度

最低温度

分度值

量程设计的理由

4.2003年春季我国部分地区出现了SARS疫情，我国政府采取了强有力的措施有效地控制了该病的流行.学校为防止SARS进入校园，规定学生每天要测量体温.小明用如右图1.2-11所示的医用体温计测量体温时，他观察到体温计的初始状态如图1.2-11甲所示，然后他将体温计 ,这样做的道理是 ，取出体温计后观察到体温计的示数如图1.2-11乙所示，小明的体温是 ℃.

图 1.2-11
5.用一支读数不准确的温度计测量冰水混合物的温度，示数为-2℃；用它测量1标准大气压下沸水的温度，示数为103℃；用它测量某种液体的温度，示数为19℃，则该液体的实际温度为 .
6.大强选择了一支量程适当的温度计，插入热水后立即拿出读数.请指出他操作中的两处错误：
（1） ；
（2） .
7.电视台的气象播音员说：“由于北方寒流的影响，明天凌晨南京市的最低气温将降到零下7度.”小明听过广播后说：“不完整.”你认为正确完整的预报应是“明天凌晨南京市的最低气温是 .”
8.某学习小组的同学自制了一个简易温度计，如图1.2-12所示，A为一塑料瓶，B为吸管，通过软木塞与A相连，管下端插入水槽中，使管内外水面有一高度差h,在不同温度下分别测出对应水柱高度h,记录数据如下表：
t/℃
17
19
21
23
25
27
h/cm
30.0
24.9
19.7
14.6
9.4
4.2

图1.2-12
（1）此温度计的测温原理是： ；
（2）用此温度计能测29℃及其以上的温度吗？
;
(3)利用此温度计存在的不足之处是 .
9.粗心的护士小王仅对一支体温计消毒后，就直接用这支体温计测几个病人的体温，结果发现均是39℃，可是有的病人并不发烧，这可能是什么原因？小王这样做可能引起哪些危害？

10.根据科学研究，无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近-273℃，但不可能比它更低.请你用这个温度为零度，标出图1.2-13温度计相应的温度值（- 20℃、0℃、50℃、100℃）.

图1.2-13
11.请你回忆或调查一下，哪些场合需要测温度，用什么温度计？然后填入下表：

场合
温度名称
1

2

3

12.观察如图1.2-14所示的较为实用的温度计：
（1）你有什么启发和感想？
（2）你还见到过类似的温度计吗？请再举一例.
备课组交流反思：