七年级下教学反思.doc

初中英语七年级下Unit8第一课时教学反思一教学课型：新授课和听说课二教学目标知识方面：（1）学习并掌握would,Id,noodle,beef,mutton,cabbage,potato,special,juice,dumpling,porridge,tea,greentea,rice,soup,onion,fish等单词。（2）能听懂会说What would you like?What kind of noodles would you like?并能在实际情景中运用。能力方面：能用本单元的句型创造性的自编对话，培养学生的自学能力、阅读能力，提高学生听的能力，锻炼学生的交际能力以及与他人合作的能力；在情感方面：培养学生英语学习的乐趣的热情，做到在“在用中学，在学中用”。三教学反思：这一堂课，我始终以活动为主线，设计了chant,memory game,groupwork, make a dialogue, sing and make a song等一系列活动情境，让学生在说、唱、玩、做、竞赛中感知、实践、运用语言。让学生在交流、参与、合作中体验学习的成功和愉悦感。通过这些活动使学生在轻松、愉快、紧张、刺激的英语情境中，全身心地投入英语学习中来，从而对理解，掌握本节课所学内容起到辅助和推动作用。但在任务型语言教学活动时，我还应该注意以下几个问题：1 在活动要求方面，了解课程标准对所教学段或年级要求。任务设计首先要依据课程标准要求，以实际应用为出发点；确定实施任务所需要的语言内容。输入内容即在实施任务中所需要的语言材料，要以本节课的具体教学目标和教学内容为基础。2 在活动计划方面，制定活动计划首先要根据学生学习英语的态度、年龄、性格特点和目前水平确定任务活动目的（知识/技能的具体目标），选择活动类型传递信息/推理决定/观点阐述），然后再设计活动步骤，此项工作如同编写脚本，要周到细致，便于解释和操作。要为教师和学生进行角色定位，考虑在执行任务中，教师和学生的角色。3 在活动形式方面，考虑学生活动的位置，座位的安排等。如果活动中间需要重新组合或有离开座位的活动，应该考试行动路线斗争和调动速度。此项中作如同写舞台场记，使课堂活而不乱，内容多而紧凑。4 在活动监控方面，教师要选择恰当的方式和位置，密切关注课堂活动进展情况，以便给予指导或活动内容、组织形式和活动时间进行及时调整。