小学五语下册《劳动的开端一案三单》[1].doc

五年级语文学科新课程有效教学导学案

授课
年级
五年级
学科
语文
课题
劳动的开端
任课
教师
闫雅维
课型
问题生成课、问题解决课
课时
两课时
授课时间

教材
分析
《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课就是节选自本书。从课文中就可以感受到作者自强自立，刻苦磨练自己的坚强意志。
学生
分析
学生已经养成了良好的学习习惯。能够自觉地进行课前预习，如：查阅资料，熟读课文，作批注，写自学笔记；课堂上愿意提问，敢于提问，善于提问，对有价值的问题能够合作交流，深入理解；课后能够认真修改、整理、完善自学笔记，根据自己的学习情况设计作业，弥补不足，巩固提高。
教学
目标
1、学会本课的生字、新词。。
2、感受就社会劳动人民生活的艰难，激发学生对劳动人们的同情，对旧社会黑暗势力的痛恨。。
3、激发学生热爱劳动的情感。
重难点
1、理解作者第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的，以及从中得到的感受。
2、体会文中比喻句的用法。
关键
问题
从第一次挑煤的过程中，你体会到了什么？
横水中心小学 高效课堂

五年级语文《劳动的开端》问题导读——评价单
班级 姓名 组名 授课教师
同学们，凡是“预则立，不预则废”，学习也是这样的，如果你充分预习了课文，一定能轻松完成下面各题。
（今天你预习了吗？）
一、火眼金睛，辨字组词。
挨（ ） 胁（ ） 侮（ ） 期（ ）
埃（ ） 协（ ） 悔（ ） 欺（ ）
跤（ ） 账（ ） 赌（ ） 筐（ ）
较（ ） 帐（ ） 堵（ ） 框（ ）
二、解释下面的词语。
不声不响：
万丈深渊：
一不留神：
匆匆忙忙：
三、初读课文，了解课文的主要内容。
1、课文主要讲了一件什么事？
2、按提纲将课文分成四个部分：
（1）作者小时候家里很穷，决定用劳动来解除饥恶的威胁。
（2）萍乡煤矿的土煤窑完全靠人工开采，工人的劳动非常繁重。
（3）介绍“我”第一次挑煤最后失败的经过。
（4）第二天，“我”又去挑煤，历尽艰辛，终于把煤跳到了车站。从此，“我”走上了艰辛的生活道路。
【资料链接】简介作者及时代背景。
吴运铎：生于江西萍乡县，因自幼家贫，12岁就在安源煤矿当了一名矿工，受尽了非人的折磨。他是中国兵工事业的开拓者，也是新中国第一代工人作家。他根据自己的经历，写了《把一切献给党》，本文就选自这部作品。
自我评价 学科长评价 老师评价
横水中心小学 高效课堂

《劳动的开端》问题生成单——评价单
班级 姓名 组名 授课教师
（你一言我一语，我们开始智慧大碰撞）
问题一：作者“劳动的开端”是怎样开始的？从第一次挑煤的过程中你体会到什么？这部分哪些词语说明挑煤劳动的艰难？这部分是按什么顺序记叙的？

问题二：阅读课文，体会下面的句子表达了作者怎样的情感？
1、工人进出里连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样的……从窖里拖出来。
2、睡的正熟…开磅称煤了。
3、我挑着煤赶路…煤撒了一地。
4、我怕母亲见了我的伤口要难过，不肯下地洗脚。
5、我对母亲说：“妈妈，不要紧，我明天还去挑。”
问题三：第一次挑煤失败后，体会作者的心里是怎样想的？ 母亲的心里又是怎样的？作者又是怎样做的？

问题四：同学们，如果你遇到难题，受到委屈，你是怎么做的?和文中的作者比一比，你从中学到了什么？

【拓展延伸】
阅读吴运铎的《把一切献给党》。
自我评价 学科长评价 老师评价
横水中心小学 高效课堂

《劳动的开端》拓展训练——评价单
班级 姓名 组名 授课教师
一、我能读正确，写美观。
wēi xié shuāi jiāo méi kuàng
( ) ( ) ( )
zhàng dān dǔ qì shòu ruò
( ) ( ) ( )
二、不改变句意，将画线的词语换成另一个词。
1、窖主随便（ ）挑了个地方，挖一个斜洞，就算是煤窖。
2、睡得正熟，我忽然（ ）摔下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。
3、我鼓足勇气，仍旧（ ）挑起煤筐往前走。
4、从此，我走上了艰难（ ）的生活道路。
三、我能按要求改写句子。
1、你也挑得动煤 ？
改为陈述句：
2、肩膀被扁担压得生疼。
改为“把”字句：
3、我们赶到地方。
扩句：
4、我冒着大雨和泥泞来上学。
修改病句：
四、我能理解句子的含义。
1、“工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。”
这里把 比作 。两个“像狗一样”突出了工人
。说明资本家 。
2、“红肿的肩头跟滚水烫过一样疼。”
这里把 比作 。