威尼斯的小艇说课课件公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,21 威尼斯小艇,鲁教版义务教育课程原则试验教科书五年级上册,第七单元 异域风情,第1页,威尼斯小艇,教材分析,学情分析,教学模式,板书设计,教学设计,课堂评价,资源开发,说课流程,第2页,一、教材分析,第3页,第4页,二、学情分析,第5页,在与同学交流时，能大胆发表自己看法。,学情分析,有较强阅读能力、了解能力,正确认知比喻知识,第6页,三、教学模式,第7页,情境激趣选读探究升华情感拓展延伸。,第8页,四、教学设计,第9页,（一）情景激趣：采用威尼斯古城一段视频，将空间距离缩短，给学生留下鲜明印象，巧妙地将学生带入愉悦学习之中。,第10页,（二）选读探究,1、展示小艇样子，让学生说说小艇样子。迅速朗诵课文第二三自然段，看看作者是怎样描写小艇？（特点、比方句）,通过观测，学生由直接感性认识到加深课文理解，增进了语言积累。为了让学生认识小艇特点，我让学生选择自己喜欢方式体现小艇特点，激发了学生爱好，发明力、绘画和语言表达综合能力。我让学生想象，坐在小艇里还能做什么？培养了学生想象力。,第11页,（二）选读探究,2、在理解小艇作用时，我采用了小组合作完毕表格措施。让学生展开合作学习，在汇报交流后，又启发学生想象尚有哪些人会坐小艇干什么，学生联络自己生活，畅所欲言，让学生认识到小艇重要性。表格将内容简化，便于抓住要点，利于学生理解。,谁,坐小艇,做什么事情,坐小艇,坐小艇,坐小艇,第12页,(二）选读探究：,3、船夫驾驶技术怎样？从文章哪些语言描写能体现出来？,体会船夫高超驾船技术。,第13页,（三）升华感情。通过音乐图片和视频画面，引导学生在情境中朗诵、品味与积累。,第14页,（四）拓展延伸,畅游古老威尼斯后，阅读威尼斯之夜资料，比较他与威尼斯小艇写法上异同。,第15页,五、板书设计,小艇特点 长 窄 深,船夫驾驶技术 操纵自如,小艇和人们关系 亲密,第16页,六、课堂评价,鲁教版义务教育课程原则试验教科书三年级下册 第六单元 我国世界遗产,第17页,学生在有效识字、了解词语基础上，经过主要词句帮助了解文章，体会其表情达意作用。,对学生课堂表现，主要以表彰、勉励等主动评价为主，采取激励性课堂语言，从正面加以引导。,有教师对学生评价、学生自我评价及学生之间相互评价相结合，加强学生自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思。,利用各种评价方式,重视对学生评价多元和互动,突出语文课程评价整体性和综合性,课堂评价,第18页,七、资源开发,鲁教版义务教育课程原则试验教科书三年级下册 第六单元 我国世界遗产,第19页,课后阅读连接：威尼斯之夜,多媒体课件：教师搜集大量图片资料，拓宽学生视野，加深对课文了解。,资源开发,课堂教学资源,课外学习资源,第20页,