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创新发展的四龙实验小学
——四龙实验小学纪实性发展报道
“宁城教育的一枝花”是县市各级领导对四龙实验小学的高度评价。十几年来，四龙小学在抓好常规管理，倡导科研兴校的办学思想指导下，勇于创新，大胆开拓，逐步形成了自己独特的办学思路及办学特色。一所普普通通的农村小学何以成长为县级名校、区级示范校、国家级学习型学校？让我们走近他，倾听他发展进程中坚实的脚步声。
1994年，学校确立了“德育为魂，全面发展，以人为本，主动发展”的办学指导思想。健全了领导体制，实行了岗位责任制、结构工资制。全面落实《自治区课程计划》。同时大胆引进“尝试教学法”、“愉快教育”，向“40分钟”要质量的课堂教学改革迅速提高了教学质量，从根本上解决了教学效率低下、学生学习负担过重的问题。四龙小学因此被命名为“市级常规管理示范校”。
这一年，学校“向常规管理，要师生素质”的管理理念的升华，突破了目标化与量化的管理，开始突出个性化、以人为本的自主创新管理。为实现由教研向科研的挑战与跨跃——《发展小学数学》等教改项目的相继引入打下了坚实的基础。1995年，四龙小学以规范的科研管理机制和扎扎实实的科研态势被命名为“赤峰市四龙实验小学”。
硬件建设是学校发展的物质基础，而硬件建设关键是社会办学力量。学校通过多方努力，赢得四龙村和四龙煤矿的鼎力相助，使学校硬件建设在短期内就达到了区类小学标准。1996年、1997年四龙小学以雄厚的硬件建设和规范的管理运作机制分别被命名为“区义务教育示范校”、“区现代教育技术优秀学校”。1998年的两基达标工作，四龙小学又一跃成为两基达标先进学校，并成功承办了“全市中小学常规管理现场会”。
1999年，“红花绿叶育人工程”在全县实施，四龙小学抓住时机，优化育人环境。他们充分调动全体教师集思广义，研讨出一整套文化规划方案。最后，以古朴、典雅、内涵丰富的校园环境及文化建设，被评为“县级红花绿叶育人工程示范校”。
学校上品位，决定因素是人不是物。2000年，对领导班子人员进行了新调整。提业务能力强、管理细腻、思维开阔的李玉枝为副校长；善于学习，勇于开拓，思维敏捷的刘文广为科研主任；工作作风扎实、管理能力强的李春玲为教导主任，在校长朱显龙的整合下形成了强有力的整体优势。他们以全新的理念谋划学校的发展。《学习型学校建设》课题的提出，标志着四龙实验小学又进入了一个全新的历史时期。
“以师为本，个性创新，以校为荣，团队致胜，即兴推行，适度超前”是四龙小学的总体发展战略。在这个背景下，“以人为本，双主双赢，悟真求实，策划潜能”管理理念应运而生。并以多元智能理论深入实施新课程改革，竭尽全力开发人的智能资源。学校精神家园的重建，校本课程的开发等等一系列举措使教师的专业化、领导集体的决策能力迅速提升，并迅速转化为教学生产力。《做中国小公民》、《母校如书》、《益智字谜手册》等校本课程相继开发出版。学校也因为《发展小学数学》教材改革效果显著三次得到美国科技协会认助图书。
2000年，以《创新发展的四龙小学》为主题的电视专题片问世，全面系统的展示了四龙小学的办学特色及办学风貌。2002年，四龙小学与村共同创立了以“扶学助困，振兴四龙”教育为主旨的“四龙龙腾基金会”，并于2003年4月、2004年3月分别接受了宁城电视台和内蒙古卫星电视台的专题采访。2000年，四龙实验小学被评为县级名校。2001年又分别被命名为“市级教育科学研究实验基地学校”、“国家教师继续教育项目学校”。2002年，以丰富多彩的校园文化活动为育人途径的德育教育，被评为“赤峰市德育先进校”。
2003年10月，四龙小学作为全县课改现场会分会场集中展示了语文、数学、校本课程等教改的成果，受到了与会领导的一致好评。2004年，四龙小学被评为“县级课改先进单位”。
就在撰写这篇稿子的时候，县指导中心又传来喜讯：四龙小学于2005年5月被教育部、中央教育科学研究所命名为“民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目先进单位、特色示范区、学习型学校”。这是四龙小学几年来锐意改革，拼搏进取的结晶，也是四龙小学今后发展中雄厚的办学基础。
纵观四龙小学，他的发展经历了学校管理改革的两次跨越。94年，“铺常规管理之路，行素质教育之车”的管理思路日螓成熟并趋于完善。2000年，以“常规搭台、科研唱戏”为主导思想的教育科研及新课程的实施正式启动。正是这两次跨越，奠定了四龙小学坚实的教育基础，也打造了四龙小学的名牌，使四龙小学在短时期内迅速的蓬勃发展起来。
历史是发展的，创新是永无止境的。随着“学习型学校”建设的深入，四龙小学仍将面临巨大的压力与挑战。但随着新课程的深入，校内人才的开发，随着一届新的学习型领导集体的建设，四龙小学的全体师生一定会开创出一个“多姿多彩、幸福快乐、个性飞扬、品质优良”的学习型学校。“工作学习化，学习工作化”将会成为四龙小学一道独特的风景，新的校园文化建设也将为精神家园建设充实新的内涵。拔地而起的教学楼——“振翅欲翔的雄鹰”也一定会激励着我们全体师生昂首迈入新时期的精神家园。

打造品牌，共建师生精神家园
四龙，人杰地灵。四龙实验小学，教育基础雄厚，办学理念超前。历经十余年的艰辛与拼搏，终于打造了一流农村小学的品牌，也以自己独特的办学理念与管理机制为全体师生撑起了精神家园的一角蓝天。
一、 团结协作，整体优化，共谋发展
学校领导班子是学校管理体制的核心力量。它的整体素质直接关系到学校办学的整体质量。四龙小学的领导班子成员年轻化，专业化，都有多年的教育教学管理经验。他们或善于学习，思维活跃，或朴实精干，严谨求精。各有风格，各有特长。学校也依此对班子成员进行个性化的工作分工与管理，以用人之长，打造整体优势。团结、向上、严谨、合作的整体形象与超常的整体能力为四龙小学的超前发展奠定了坚实的基础。
二、 科研兴校，科学管理，促进教师队伍整体提高
科研兴校是四龙小学的立校之本。规范科学的管理厚积薄发，不
但使四龙小学科研之花大放异彩，也带出了一支严谨、求实、高素质教师队伍。在这里，教师的专业潜能得到充分开发，在研究教学、反思教学，不断创新实践的过程中，个人素质、业务能力得以迅速提高，并真正转化为生产力服务于教育教学。这是四龙小学可持续性发展的中坚力量。
三、 更新管理理念，引领学校适度超前发展
管理是个动态的过程，四龙小学的管理理念也在不断的更新并指
导着四龙小学的超前发展。传统的目标化管理存在着不利于人发展的局限性，同时也缺乏现代管理应具备的应变性。四龙小学正是科学的预见了教育的发展趋势，不断的更新管理理念，才使学校的发展始终站在教改的前列，办出了自己的特色。
四、 加强校园文化建设，发挥环境育人功能
环境育人是学校教育的重要研究课题。多年来四龙小学一直坚持
营造良好的校园文化氛围，积极拓宽育人途径。目前浓郁的校园文化气息和突出的育人效果已成了本校的特色。
五、 村校共建，共谋发展
多年来，村委会一直恪守“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”
的教育承诺，加大投资办学的力度，上设备，优化校园环境，提高聘任教师待遇，创办扶优助困的“龙腾教育基金会”……为四龙小学的可持续发展奠定了物质基础。
任何一所学校的发展，都在特定的历史时期，特定的教育环境下形成了自己独特的办学特色，积累了自己独特的办学经验。四龙小学的发展与办学经验，只是沧海一粟。借此机会，归纳整理，以谋求学校更大的发展。

让艺术点燃智慧　让艺术润泽生命
——宁城县四龙小学艺术教育工作汇报
尊敬的领导、艺术界的专家们：
神舟载人巡寰宇，祖国华诞意方酬。在这千里沃雪的金秋，在这碧空万顷的十月，四龙小学有幸迎来了各位尊贵的客人。我代表全校328名学生、24名教师，代表四龙村四千余村民，向您们表示热烈的欢迎。
我汇报的主题是“让艺术点燃智慧，让艺术润泽生命”。这一主题源于我们学校的美好愿景——建设一所多姿多彩、幸福快乐、个性飞扬、品质优良的学习型学校，更源于我们全面普及学校艺术教育的信念与追求。我校虽然是一所比较贫困的农村小学，尽管我们自身没有可以点燃智慧与滋润生命的艺术细胞，但我们还是要为这三百多名少年儿童掣起一方艺术教育的天空。现在就我校艺术教育工作向各位领导进行简要的汇报。希望给予指导。
我校于1996年被赤峰市教委批准为“赤峰市实验学校”，1997年被自治区教育厅命名为“内蒙古自治区义务教育示范学校”及“内蒙古自治区现代教育技术优秀学校”，2000年被宁城县政府命名为“宁城县名学校”。学校现有教师24人，小学高级教师12名，其中音体美卫专任教师4人，市、县骨干教师5人，市、县级教学能手10人，大专以上学历9人。学校现有13个教学班，依据自治区小学“音、体、美、卫”新的配备标准，基本配齐了硬件，并且在新课程精神的指导下，做到了物尽其用、人尽其才。
一、 把艺术教育放在优先发展的地位
在总校的领导下，我校成立了由校长任组长的艺术教育领导小
组，由校长负责学校的艺术教育及“33211工程”的全面组织及领导工作。在总校的指导下，我校专业教师定期开展教学观摩、集体备课、教学研讨、业务学习等提高教师业务水平的活动，每学期达4次以上。我校将“33211”工程纳入学校目标管理，每学年都表结合本校实际制定发展规划及年度计划，及时总结工作中的成绩和存在的问题，针对存在的问题，召开专题会议，落实工作业务，定期反馈工作效果。为了提高教育教学质量，学校教导人员，经常深入课堂听课，交流指导，每学期达30余次。从不同程度上提高了教师的工作能力。在学校的重视与教师的共同努力下，我校的艺术专业教师有一位成长为县级教学能手，有一位音乐教师在市级文艺汇演中获二等奖。我校的事迹也在我县《文化艺术信息》报上进行了专题报道。
二、 营造艺术教育大环境
走进四龙小学，“勤奋、求实、团结、进取”这一朴实无体裁的
校训高踞于校门之上，与“学习、思考、创新”这一办学核心精神，正在昭示着全体师生。“德育为魂、全面发展，以人为本、主动发展”“学而不厌、诲人不倦、教学相长、志存高远”，这两组闪烁学校办学思想与办学境界的钛金大字，正光芒于长达50余米的文化长廊之上。“千教万教教人求真、千学万学学做真人”。我国伟大的教育家陶行知塑像，正迎着朝阳，迎来每一位步入四龙小学的求真之人。驻足于长廊之内，从“开天辟地”到“开国大典”，从“教育危机”到“知识报国”，既有上下五千年的中国历史，又有荡气回肠的文明之志；既有“学做人小有大志，练本领苦生乐趣“的佳联，又有”读万卷书书中有志，行万里路路在脚下“的妙对。学生的手抄报、书画展更是亮丽的风景。
在四龙小学的小天地，端庄朴素的“人”字雕塑，迎你入门。你
可以过“读书桥”，上“求知亭”，进而环顾“古长城”下、“伯乐门”旁、“江山如画”；尚可感慨“智慧门”中“知识报国”；还可以拾草露、品花香、观“书山灵语”，“听书声朗朗”。递及二层院落，硕大的“金钥匙”正在开启智慧之门，一幅“闻鸡起舞”、一幅“磨杵成针”正在讲述着成功的故事。不论是“爱我中华”的浮雕，还是“世纪有约”的新声，这些有形的艺术之作，无不浸含着浓浓的关爱。
在这无声的大环境氛围中，我们的教师与学生正在开展着丰富多彩的艺术活动，正在享受艺术的快乐。
三、 实施“33211工程”
1、 开齐开全开好“三课”。
在“33211工程”的实施中，我校把体育与健康课、艺术（美术课音乐课）、卫生课的课程实施质量作为保障。学校依照自治区《体卫艺工作条例》，配备了优质的师资，安排了足量的课时。在教学过程中，学校加强了对专业教师的教学过程的指导与评价管理，使每位教师都能按教学大纲或新的课程标准实施教学。我校的体艺教师不仅能保障高质量地完成教学任务，而且能够承担总校组织的公开课、观摩课，起到了示范辐射作用。
2、 以大课间活动为龙头开展好学生日常体育锻炼活动。
多年来，我校就形成了以大课间活动为龙头的学生日常体育锻炼
制度。在体育教师的组织指导与各班主任教师的密切配合下，我校的大课间形成了音体美三结合、形散神凝、生动活泼的科学活动特色。为了解决好校园音乐教育与大课间音响效果的难题，我校又投资叁仟多元，配置了校园数码广播系统，现在我们的电铃声所取代，课间充满了优美的旋律。在此基础理论上我们的课间十分钟活动、眼保健操也日渐科学规范。学生的校园生活又是在有声的旋律中得到了质的提高。
3、 精心策划，开展好课余体育活动及课外文艺活动。
我们认为学校是广大师生的精神家园，学校是每一个少年儿童向
往的地方。在保障课堂教学质量的前提下，我们精心策划、努力开展好课余体育活动及课外文艺活动，以此来让校园吸引学生、让活动来凝聚学生、培养学生、锻炼学生。特别是在各专业教师的指导与各班主任教师的组织下，各班在保障学校各兴趣小组、各训练队生员的组织、有创新地开展学生们喜闻乐见的文体活动，为学生的生理及心理发展提供了最好的锻炼平台。
4、 开展好一年一度的体育运动会
我校自1986年就坚持开展一年一度的体育运动会，现已成为学
校的一大传统。在每届运动上，学校都有周密细致的程序，都要安排隆重的开幕式。在开幕式上都要进行鼓号队、体操队、花环队等精彩的表演。每届运动会学生的参与率都为百分之百。每一届运动会才能把我校的体育教育向普及化、科学化、规划化的方向推进一步。
５、为普及学校艺术教育而尝试举办校园艺术节。
在过去我们认为艺术是奢侈品，艺术节是城里孩子的事情。随着素质教育的实施，随着教育理念的更新，我们认识到在艺术教育面前是人人平等的，没有艺术的教育是灰色的，没有艺术的人生是暗淡的。为此，我校自２001年开始尝试举办校园艺术节。01年，我们举办了发“憧憬新世纪的艺术人生”为主题的首届艺术节。02年，我们举办了以“托起明天的太阳”为主题的艺术节。03年，我们举办了以“艺术——金色童年的金色翅膀”为主题的艺术节。这三届艺术节都有是以文艺汇演与美术展览为主要内容，虽然我们付出了很大的努力，但总是因陋就简乡土味太浓，难登大雅之堂。不过，值得庆幸的是我们为了孩子们与日俱增的艺术追求，为了学校存在的与发展的意境，我们已迈出了可喜的一步。
四、 存在的问题及改进措施：
1、 在硬件建设上：几年来，学校从经费中节省一些，从村里
争取一些，多方筹措资金，共投入到艺术教育中的经费达2万余元，为学生的艺术活动、小组训练提供了基本的物质保证，使学校艺术教育初具规模。但是随着学生及家长的教育需求的不断增长，我们还将在资金上进一步加大投入。
2、 在师资建设上要进一步加强培训，以优质的师资来推动新
课程的实施。
３、在艺术教育普及工作上，要加强管理与引导，进一步扩大规模，提高质量。
五、今后发展规划：
１、继续加大对“33211”工程所需要的器材的投入力度，保证达到超过国家规定的配备标准。
2、结合新课程改革，强化对体育、音乐、美术、提出新的更高的符合新课程改革的要求，以科研带动教学研究，通过创新的课堂教学以及丰富多彩的校内外活动，培养学生的创新精神、健康体质、文化艺术修养和实践能力。
3、改进学生评价体系，实现评价内容与方法的多元化。
4、结合“防非”工作，加强卫生保健工作力度。强化学校卫生保健知识的宣传，加强管理，为学生创造安全、健康的生活和学习环境。
总之，在今后的工作中我们将进一步自查反思，将再接再厉、全面细致地巩固“33211”工程成果，科学高效地实施艺术教育。
在此，诚恳希望各位领导、各位专家留下批评建议。以你们的智慧燃亮我校艺术教育的天空。最后，预祝各位幸福地结束在我们四龙小学的艺术之旅。
2003年10月20日

四龙小学发展荣誉录
发展历程及取得的成绩：四龙小学始建于1951年，在各级领导的关心与支持下，在全体师生的努力拼搏下，历经几十余年的艰苦奋斗，目前已经发展成长为一所规模较大、有一定办学水准的农村实验小学。
94年……市常规管理示范校
95年……市级实验小学
96年……区级义务教育示范校、区级电化教育优秀学校
97年……区级现代教育技术优秀学校
98年……大城子两基达标先进学校
99年……县级红花绿叶育人工程示范校
2000年……县级名学校
中小学教师继续教育国家级实验区项目学校
2001年……市教育科学研究实验基地学校
国家教师继续教育项目学校
2002年……市德育先进学校
市级家长示范校
2003年……县级课改先进经验交流现场会
2004年……县级课改工作先进学校
2005年……教育部民族贫困地区中小学教师综合素质培训特色示范校
教育部民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目先进单位
教育部民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目学习型学校
2006年……赤峰市首届优秀校本教材课程评选三等奖
2007年……获宁城县政府教育科研工作先进单位称号
2008年……获赤峰市首批校本教研工作先进单位称号