两位数加一位数说课稿.doc

两位数加一位数（进位加法）说课稿
一年级 陈亚丽

各位领导、老师们你们好！
今天我要说课的课题是“两位数加一位数（进位加法）”。
首先，我对本课题进行分析：
一、 说教材的地位和作用
“两位数加一位数（进位加法）”是人民教育出版社一年级下册第六章第3课时的内容。在此之前孩子们已经学习了“两位数加一位数（不进位）”得计算方法，为本节课起到了铺垫的作用。因此，本课题在本章中具有不可忽视的重要地位，有承前启后的作用。本课题包括一些数学算理，是后面学习不可缺少的部分。
二、 说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合一年级孩子的认知结构及其心理特征，我制定了下面的教学目标：使学生初步学会计算两位数加一位数（进位加法）的题目，体验数学与日常生活的密切联系。
三、 说教学重难点
重点：使学生初步掌握计算两位数加一位数（进位加法）的方法。
难点：掌握两位数加一位数进位加法的算法。
四、 说教法
我们都知道数学是一门培养人逻辑思维能力的重要学科。因此在教学过程中，不仅要学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正参与活动，而且在活动中得到认识和体验。培养学生将课堂教学和自己的行为结合起来的能力。主要采用的教学方法：
1、 直观演示法：利用实物，图片进行直观演示，激发孩子学习的兴趣，活跃课堂气氛，促进孩子对知识的掌握。
2、 活动探究与集体讨论：主要是利用小棒计算。
五、 说学法
方法有：思考评价法，分析归纳法，总结反思法。
六、 说教学过程
复习时间4分钟，复习前面学习的为本节课做铺垫，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识的联系。
讲授新课30分钟，根据教材特点、以及教学设备有限，我选择用实物观察思考教学。使得抽象的数学问题具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。重视教学的疑点，适当对题目进行引申。
课堂小结6分钟，强化知识。
板书设计，比较注重直观，系统的板书设计。及时体现教材中的知识点。
作业布置，针对一年级学生素质差异，我进行了分层次训练，即掌握基础知识，又可以使学有余力的孩子有所提高。
以上就是我的说课内容，谢谢！