《月光曲》教研活动记录2.doc

时间地点主持人参加人员 教研活动内容1.探究贝多芬情感变化的原因。2.感受音乐的旋律和魅力。为了突出重点、突破难点，我将采用以下教学策略：1、以读促悟策略：在教学中，实行多向互动，通过多种形式的导读，使学生读中感悟，把文本中月光曲的意境内化为学生自己脑中的画面，从而体会贝多芬乐曲音乐的魅力。2、情境创设策略：主要通过PPT课件展示文章重点句段，并结合月光曲音乐，调动学生多种感官，引领学生进入月光曲描述的意境当中。3、适时引导策略：因为本课容量较大，在教学过程中，不可能一一呈现文本内容，所以采用了以教师叙述相关文本，自然过渡的办法，突出本节课的教学中心。依据课堂教学灵性化、情感化的理念，本课的教学流程大致为三个环节：（一）复习导入，概述课文主要内容1、学生听写词语：传说、谱写、盲姑娘、蜡烛、琴键、清幽。2、试着用上述词语归纳课文的主要内容。（二）精读探究，体会感情1、叙述故事，领会“平静” 教师叙述贝多芬演出结束后散步的情节，引导学生体会贝多芬当时轻松平静的心境。之后教师在通过叙述贝多芬听到有人断断续续弹自己的曲子，出于好奇，走近茅屋，听到了对话课件出示对话。2、品读对话，领悟“感动”引导学生品读人物对话，体会兄妹俩的互相体贴，并通过想象贝多芬的心理活动，体会兄妹俩的手足之情给贝多芬带来的感动和他对兄妹俩的同情，从而理解贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听。教研活动记录