教育故事-蹲下来.doc

蹲 下 来
——少年宫活动部 梁辉
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心则是成功教育的原动力。正如陶行知先生所说的：捧着一颗心来，不带半根草去。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。转眼间在校外教育的工作岗位上已是11个春秋。平凡的我没有造弄出轰轰烈烈的事迹，可平淡的教育生涯却给了我无限的人生真谛及宝贵的教育经验。我爱我的事业，因为它让我感到人生的价值所在，我爱我的学生，因为看到他们从实践活动中体验到成功的快乐，我就心满意足。
那是去年10月份的一个礼拜六，少年宫组织送教下校活动，我所要到达的地点是王平村中心小学，在那里开展“学科学、动手做、爱创意”车模制作科技辅导。那天雾气较大，气温较低，原计划7:30出发，因为天气的原因，校车8点才驶出少年宫，经过40分钟我们到达了学校门口，还没下车就看到学生们排着整齐的队伍在学校门口迎接我们。我快步下车来到学生面前，学生们高声的喊着：“老师好！”“老师辛苦了”我的心情备受鼓舞，激动、兴奋溢于言表。就在这时，在欢迎的队伍中发出一个不和谐的声音：“我们都等半天了！”听到孩子的话，我激动、兴奋的心情立刻消失了，心里沉甸甸的，有种对不起孩子的感觉，说句实话，晚到的原因不是天气，而是我，因为我早晨起床时看到阴天，磨蹭着就晚到了单位20多分钟。此时的我非常悔恨，当时怎么就没有想到孩子们，没有意识到他们急切的心情呢？！老师应该想孩子所想急孩子所急的，不要高高在上，孩子们的需求就是我的需求，我暗下决心，以后不会再晚了，不会再让孩子们等待了。
接下来，我便开始了紧张的车模讲座、车模制作、示范指导，不敢有丝毫松懈。学生们则全身心的投入到活动中，体验着活动带来的快乐。
活动结束时，我开始整理操场前摆放的活动器材，一个清脆、细小的声音传到我的耳朵里："老师，我的车不走了"，我扭过头，在我身边不到一米远,高大的主席台上，边缘处站着一个小女孩，她手里举着车看着我，我赶忙来到学生面前，女孩的眼睛里充满了渴求援助的眼神，我刚要说话，一个嬉闹的男同学说：“小敏，快下来，站在主席台上跟老师说话不礼貌的。”小女孩朝着男同学做了个笑脸，并没有动。由于心奇的缘故，我顺着男孩的话题说："多危险呀，不小心摔倒怎么办呢。"女孩则说：“老师高，我矮，我的脖子扭伤了，站在下面，仰着头跟老师说话，非常痛的。”听到女孩的话，我伸出双手将学生从主席台上面抱下来，让她坐在主席台的台阶上，我则俯下身，蹲在地上，接过她手中的车问道：“车子出什么问题了？”女孩说：“打开电源后，电动机转动，可是车就是不走。”我说：“咱们刚才讲过的，车是靠皮带轮传动才行驶的。那就是说传动机构出现了问题。传动机构出现问题我们应该如何修理呢？”女孩接过车一边调整一边说：“第一，看皮带是否松动了，第二，看两个皮带轮是否在同一个平面。”“对呀！”我跟那个女孩共同修复了车辆。女孩露出了灿烂的笑容。“谢谢老师！”
坐在回家的车上，想起今天发生的事，我心绪此起彼伏，平日里的老师们高高在上，不论是自己晚到了还是仰着头的学生向老师们打招呼、敬礼，都觉得是学生应该接受的，应该做到的。我想我们的老师能否“蹲”下身来与学生对话呢？