彼得潘交流课.doc

师生共读《彼得潘》---阅读指导课 (2012-05-02 19:53:54)
标签： 杂谈 分类： 班级活动
总教学目标：
1、通过阅读，感悟并积累书中的词句，并初步学习自主阅读的方法。
2、凭借对几个主要的人物和故事的交流汇报，了解故事的内容，感悟人物的美好品质，进一步品位词句的美，激发孩子阅读长篇故事的兴趣。
3、介绍作者及《彼得潘》的续集《虎克船长》、《梦不落帝国》，激发孩子阅读这个系列书籍的兴趣。
4、观看《彼得潘》电影，结合阅读，选一个你喜欢的人物，给他写一段心里话。
课时安排：四课时
本课时目标：总目标2
教学准备：
1、课前认真阅读《彼得潘》并在阅读时勾出好词佳句。
2、制作课件、小红花词卡
教学过程：
一、猜猜他是谁？（10）
1、孩子们，今天，我们来做个游戏，叫“猜猜他是谁”：请你认真听老师的描述，猜猜他究竟是谁？（学生猜后帖图）
2、 “所有的孩子都要长大，只有这个孩子例外。他的鼻子向上翘，身旁有一团美丽的亮光。”他是——
“她是个特别可爱的小女孩，最喜欢讲彼得潘的故事，总是梦想着能和彼得潘见上一面。”她是——
“她很小，还没有你的巴掌大，身上穿的裙子是用树叶做的，上面的仙尘闪闪发亮。”她是——
“他是海上最凶恶的海盗。是“快乐的罗杰号”的船长，他的右手上装着一只锋利的铁钩，可以撕裂一切东西。”他是——
3、彼得潘、温迪、叮叮铃、虎克船长，他们都来自我们看过的一本书，是哪本书呢？
二、神奇的永无岛
1、《彼得潘》这本书里的孩子们真是与众不同呀，你还记得他们生活在什么地方吗？（永无岛，板书：和老师一起来写一写，齐读）读了故事书，你知道永无岛是个怎样的地方呢？（注意指导学生把话说完整，说美）
生汇报后，老师出示课件。一边出示一边读，再请小朋友读，读出小岛的神奇。
“这是个神奇的小岛，是个梦一样的地方，来到这里的人永远不会长大。你瞧：彩色的浪花，印第安人的帐篷，美丽的精灵和人鱼，还有那邪恶的海盗。。。我们不是曾经在梦中见过这些吗？”
你喜欢这里吗？那请你自己读一读？
我请个小朋友来读，孩子们看看他读出这里的神奇了没有？
他读得很棒！把我们不认识的词语也读得很准确，我们一起来读读这几个词语。大家学着他那样读一读。
三、多彩的永无岛生活（20）
1、这些孩子在这样一个神奇的岛上，发生了很多希奇有趣又感人的事情，小朋友认真回忆一下，你最感兴趣的事情是什么？（指导学生长话说短。生自由简单发言后，老师引导下主要讲以下几件事情。）
孩子们说的故事，我都很喜欢！下面我们选几件事情，一起来看看。
A、孩子们和海盗的故事（团结无私、勇敢、乐于助人、刺激）
1）为救虎莲而战（乐于助人、勇敢、聪明）
出示相关内容
这段内容讲了彼得潘干什么？
你想像彼得潘一样来学学虎克吗？好，那先请小朋友自己读一读这段话，再和同桌分角色读一读。
老师请同学读给我们听一听，看看他们学得怎样？谁来当彼得潘？谁来当海盗？谁来读作者的话？
指导抓住提示词语：喊道 小心翼翼恶狠狠来读。
接下来，老师来读作者的话，男孩子当虎克，女孩子读斯密和斯塔奇的话。比比谁最棒！
老师有个疑问，这个“虎克”为什么加了个引号呀？
是啊，彼得潘真是太聪明了，就这样，这两个海盗就乖乖地放了虎莲公主，她像泥鳅一样游走了，说明她游泳的本领很怎样？对，有可以说她的水性很好！这个句子真美呀，以后，我们也可以用上，我们一起来读一读！
过度：彼得潘和海盗的战斗只有这一次吗？
2）最后的决战（团结无私）
我请个孩子给我们讲讲这个故事。
讲得真不错！（指出优缺点）有几个句子特别重要，我们一起来读一读。
“孩子们,战斗吧!” 彼得潘大喊一声，孩子们立刻冲到惊慌失措的海盗们面前。
师读后问：什么叫做惊慌失措？真是个会读书的孩子！惊慌失措说明这些海盗们这个时候怎么样？（害怕、手忙脚乱）让我们一起来读一读！而孩子们呢，彼得潘大喊一声，他们就怎样做的？我们再来读一读这句话。
“关键时刻，海盗们是那么自私，全都只顾自己。”
海盗们此时是怎样的呢？一起来读一读。
“孩子们，全都退下。”彼得潘走上来，“我说过，这个人要留给我。”
“战斗结束了，孩子们欢呼雀跃，庆祝着胜利。”
（读出精彩，海盗消灭了，为他们高兴，他们团结才打败了敌人等等）
B、孩子们之间的故事（温馨有趣、有爱心、甜蜜）
1）老师出示段落，学生猜这是谁和谁在干什么？
段一：
“孩子们，快进来吧，外面又湿又冷，你们会感冒的。现在，我要把灰姑娘的故事讲给你们听。”她微笑着张开手臂迎接大家。
夜色深了，亮着柔和灯光的小屋子里，传出一阵阵欢笑声，在森林里飘荡开去。这真是一个快乐的夜晚！
讲故事教学：这段话讲了谁和谁，干什么呢？体验共鸣，喜欢听故事吗？每当老师或者爸爸妈妈给你们讲故事的时候，你有什么样的感觉呢？（幸福）那他们在一起是不是也有这种感觉呢？那我们该怎样读温迪说的话呢？我请个孩子来试试！
2）温迪还为孩子们做了些什么？谁记得呢？
3）出图P112：
说说图上画了什么？还记得这个故事吗？
孩子们，听了这个故事，你有什么感受呢？
4）孩子们之间还发生了些什么事情？和同桌一起回忆一下。（看时间而定此环节）
5）永无岛的生活真精彩，你能想到哪些词语或句子来概括？
6）过渡语：（结合板书说）是啊，永无岛是那么的神奇，每个人永远都不会长大！永无岛的孩子是那么的可爱，你看，温迪多像个慈爱的妈妈，叮铛铃为了自己的朋友愿意牺牲自己的生命，多么让我们感动！彼得潘就更不用说了，他是那么的勇敢，那么的坚强，那么的聪明，为了朋友，他永远都做最辛苦的事情，永远都把最强大的敌人留给自己去对付！
四、我们的永无岛
1、孩子们，你喜欢永无岛吗？你喜欢永无岛的孩子们吗？你想到永无岛去生活吗？你想永远生活在永无岛呢，还是要回到爸爸妈妈的身边？为什么？（父爱母爱、长不长大）
2、（配乐）是啊，和孩子们一样，我也想到永无岛去看看，和他们一起去战斗，给他们讲故事，和他们一起读课外书，可是我也想自己的爸爸妈妈，我不想让他们为我担心。我也想长大，学会更多的本领，成为一个特别有用的人！其实，我们每个孩子都有自己的“永无岛”，你有，她有，我们都有！它就是你们温暖的家，是你们可爱的学校！在温暖的家中，爸爸妈妈就是你们的保护神，他们像彼得潘保护小精灵一样保护着你们！在我们的学校里，老师就是你们的好朋友，他们像温迪爱着小精灵一样爱着你们！孩子们，你们说：是吗？
3、我知道，除了学校和家庭以外，其实在我们每个孩子都有自己的 “永无岛”，而且，每个孩子的永无岛都是不一样的！