笔记导学必修三（教师用）.doc

第11课 希腊先哲的精神觉醒
课标要求：西方人文精神的起源及其发展
了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
内容：
轴心时代：BC600----BC300 25°N—35°N
这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师———古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先知们，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。而且更重要的是，虽然中国、印度、中东和希腊之间有千山万水的阻隔，但它们在轴心时代的文化却有很多相通的地方。
在那个时代，古希腊、以色列、中国和印度的古代文化都发生了“终极关怀的觉醒”。换句话说，这几个地方的人们开始用理智的方法、道德的方式来面对这个世界，同时也产生了宗教。它们是对原始文化的超越和突破。而超越和突破的不同类型决定了今天西方、印度、中国、伊斯兰不同的文化形态。

人文精神：通常译作人文主义、人本主义、人道主义。它肯定人性和人的价值，要求享受现世的欢乐，追求个性解放和自由平等。人文主义的发展经历了智者运动、文艺复兴和启蒙运动三个时期。
智者运动各时期内容：
时间
派别
代表人物
主要观点
评价
BC7C

自 然
哲学
泰勒斯
万物由水生成
探讨自 然 界本身，与人 生 没有关系。打破传统（宗教）束缚；
古代西方人的精 神觉醒（表明了人们由关注“神”转向关注自己周围的世界）

BC5C

智者学派

普罗塔格拉
人是万物的尺度
（否定“神意决定一切”的传统观念）
①讨论重点从自然到社会。
②提倡怀疑精神，强调人的价值，树立人的尊严。用个人的眼光考察和认识社会、政治、道德等问题。把个人感觉作为真理的标准，世间没有客观的评判标准和永恒的真理，只有人的感觉。（倾向于相对主义和主观主义）
③是古代西方第一次思想解放运动。
④也被反对者称为“诡辩学派”
容易造成极端“个人主义”，不利于建立正常的社会秩序与维护公德

BC469-
BC399
希腊三贤
苏格拉底
①有思想力的人是万物的尺度（希望重建道德价值观以挽救衰颓中的城邦制度）
②知识即美德
③认识你自己
④照顾自己的灵魂（即认识自己的理性，人的理智判断为错误的东西在任何强迫下都不应去做）
苏格拉底之死：说明既遵守城邦法律（法庭投票通过说明“多数人的意志就是正义”），又捍卫了思想自由和人格的尊严

第一次在哲学意义上发现了“自我”，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
崇尚知识和自由探索的理性精神对西方哲学产生了深远影响
BC427-
BC347

柏拉图
《理想国》
按智慧品德明确分工，各司其职
唯心主义理念论

想法错误。
但鼓励人们独立理性思考，为理性主义发展奠定基础
BC384-
BC322

亚里士多德
强调在整个自然界中人类是最高级的
真理高于一切
逻辑学

百科全书式的学者
哲学成为独立的学科
智者学派兴起的背景：
经济基础：希腊工商业得到发展，海外贸易频繁，奴隶制经济繁荣
政治基础：奴隶制民主政治发展到顶峰（伯利克里时代），雅典成为希腊政治和文化中心
社会基础：解决实际问题的需要。平民地位提高，越来越多地参与政治生活，需要提高文化素质和能言善辩；个人主义情绪不断高涨，人在社会中的地位日益突出。
思想基础：人文主义的准备——自然哲学。

孔子与苏格拉底的比较
相同：BC5C；世风日下、道德沦丧；强调“道德”、“美德”；重视教育的功能；关注人，人与社会，具有早期人文主义色彩。
区别：

苏格拉底
孔子
社会环境
奴隶制民主繁荣
奴隶制社会末期，社会转型
思想侧重
侧重个人
侧重社会，压制个性发展
教育方法
“产婆术”怀疑、思考
灌输
总结：
泰勒斯—水是万物的本原—认识自然 —创立朴素唯物主义 -----自然哲学
普罗塔格拉—人是万物的尺度-- 认识社会 —强调人是认识客观事物的主体 ---社会哲学
苏格拉底—有思想里的人是—认识自己 —使哲学成为一门研究人的学问
万物的尺度 人的哲学
柏拉图—理念论 —智慧正义 —为理想主义的发展奠定基础
亚里士多德—思维形式 —知识真理 —使哲学真正成为一门独立的学科

第12课 文艺复兴
课标要求：西方人文精神的起源及其发展
知道薄伽丘等人的主要作品和马丁•路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
内容：
文艺复兴含义：是14-17世纪欧洲新兴资产阶级借助复兴希腊、罗马古典文化所发起的资产阶级思想、文化运动。发源于意大利，后扩展到欧洲其他国家，但它并非单纯的古典复兴，实际上是资产阶级创造的新文化。用“人道”反对“神道”，用资产阶级的纵欲主义反对旧统治阶级的禁欲主义。

人文精神：通常译作人文主义、人本主义、人道主义。它肯定人性和人的价值，要求享受现世的欢乐，追求个性解放和自由平等。人文主义的发展经历了智者运动、文艺复兴和启蒙运动三个时期。
原因、背景：
经济基础（根本原因）：意大利商品经济发展，最早产生资本主义萌芽（13、14C处于中西方转口贸易的中心位置）
阶级基础：新兴资产阶级形成（包括手工业工场主、商人、金融家）他们相信个人的价值和力量，希望创造财富，追求现世享乐，迫切要求建立表现人的意志和力量的文化。
文化基础：教会神学禁锢思想，垄断西欧文化教育
特殊条件：意大利保留大量的古希腊罗马文化典籍
直接原因：欧洲广泛流行黑死病，促使人们反思
代表人物：
文学三杰（14C）：
但丁——《神曲》
彼特拉克——《歌集》歌颂作者对女友的爱情，表现了以个人幸福为中心的爱情观。被称为“人文主义之父”
薄伽丘——《十日谈》抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性
艺坛三杰（15C）：
达芬奇——《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》善于将解剖学、透视法、明暗转移法运用于绘画之中。
米开朗基罗——《大卫》、《摩西》认为人的美在于具有战胜困难的信念和勇气
拉斐尔——擅长画圣母像《西斯廷圣母》
文艺复兴时期的绘画特点：改变了中世纪呆板风格，创造出了有现实感的生活画面，即使是通过宗教题材也展现出人性之美。
扩展（16C）：
英国——莎士比亚
法国——拉伯雷《巨人传》
西班牙——塞万提斯《堂吉诃德》
德意志——伊拉斯谟《愚人颂》
意大利——马基雅维利《君主论》
评价：
积极影响：促进思想解放、促进近代自然科学发展，打破封建神学的束缚，为新航路开辟注入精神活力
局限性：过分重视人文主义——导致个人私欲膨胀、社会混乱
文艺复兴局限于上流社会与知识阶层
但，最终推动人类在精神层面的自立、自主、自觉和自信
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