远程教育资源与物理教学.doc

远程教育资源与物理教学流水中学 张金涛内容：远程教育资源在物理教学中的丰富和运用目标：1.通过远程教育资源的利用来弥补实现快乐课堂中的资源不足！2.学会用多媒体教学增强物理课堂的生动性、直观性！过程及方法：1.学习远程教育资源上的课件制作，学习他的教学方法。2.学会在Power point制作的基础上加入远程教育资源来生动自己的课件。过程：一、.电脑出示远程教育资源上的欧姆定律的教学资源。展示教学案例简析教学思路。展示教学课件简析授课过程中的运用模式。打开课件的制作流程，简析课件的制作中要如何运用现有资源和制作媒体资源丰富课件的生命力。弥补授课中的直观性和生动性的不足。打开温度计、电流等课件简析与传统课堂教学的不同及效果。二、在power point学习的基础上进行实际运用制作课件。以物态变化的第四节升华和凝华为例，先展示事先准备的案例简析思路。打开powerpoint 创建一个空白文挡。以教学思路为基础作为制作课件的主线。展示课题：制作课题换灯片插入资源引入教学：插入干冰降雨、樟脑丸变小、灯泡变黑、雾凇、霜、冰冻的衣服变干等媒体资源。教学环节设计及资源处理：图片的插入处理，视频资源的插入和播放细节：a.文字动画处理 b.图片资源处理。借用Photoshop学习软件等处理。 c.视频资源的引用和处理及操作。如：灯泡变黑的过程、高锰酸钾加热过程中的物态变化、雾凇的形成过程及霜的形成的视频资源的借用与处理。 d.课件制作完毕整体感知运用。制作的课件的存盘和再处理。三、结束语： 物理是一个研究科学、技术和社会相互作用关系的学科。本身具有很强的知识性和研究自然的趣味性，是学生比较感兴趣的学科。我们要多利用远程教育资源和身边的媒体设备制作多媒体课件，来增强课堂的生动性和趣味性，让学生在快乐、轻松的学习中对知识融会贯通，实现以学生为主体快乐课堂！