走近鸟文化2.doc

《走近鸟文化》教学设计
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一、主题分析
本主题期望给学生提供更多获取知识的方法和渠道，引导他们关心科学，积累一定的感性知识和实践经验，并让学生在经历探究科学的过程中，获得对浅显的科学知识的理解，培养科学研究的能力与态度及对资料的收集处理能力、动手设计和操作能力，让学生在小组合作中认识到进行信息、观念、思考的分享和相互启发的意义，获得交流合作的经验和能力。
二、学情分析
初一学生在已有知识的基础上，对自然现象的本质认识有一定理解，具有一定的分析能力和探究能力，由于平时的耳闻目睹及生活的积累他们对鸟类的生存、生活现状有一个初步的了解和浅显的认识。但对于鸟类的科普知识及文学作品掌握甚少，因此让学生在小组合作中通过上网搜集和处理有关资料及对资料的整理，用事实撞击学生的心灵，使他们由此活动受到启迪感受鸟类给人类带来的乐趣，逐渐形成爱鸟护鸟的好习惯。
三、设计理念
课程标准的根本任务是培养学生的科学素养，作为一节综合实践活动课，本课立足点是让学生在“活动”中学习，提高自身的综合能力。综合实践活动不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的。因此在活动中，学生是活动的主体，教师与学生的关系是指导与被指导的关系，创设一种适合学生主动发展的空间和氛围。让学生去看、去想，去做。从而培养学生的创新意识，并渗透人文素养教育，使学生理解人与自然和谐发展的意义，提高爱鸟护鸟的意识。
活动目标：
知识与技能：通过查找关于五禽戏，各种鸟类有关的文学作品，了解鸟类在作品中的寓意。
过程与方法：通过查找和收集与鸟类有关的成语、故事，图片等活动培养学生的收集处理能力，让学生在小组合作中获得交流合作的经验和能力。图片制作、舞蹈表演等活动给学生以才艺展示的空间。
情感态度及价值观：丰富学生的学习生活提高学生的文学、艺术素养、陶冶学生的情操。感受鸟给人类带来的乐趣，认识到它在人类生活中的重要要作用，逐渐形成爱鸟护鸟的好习惯。
教学重、难点：
1、通过查找和收集有关鸟的文学作品知道鸟的各种寓意。
2、通过欣赏交流探讨作品的内涵与寓意提高学生的艺术素养。
活动方法：
搜集资料、小组合作、走访专业人员、小组合作交流，成果汇报。
活动准备：
教师上网查找有关鸟的相关信息，对于鸟类的文学作品等做一个全面的了解，并制多媒体课件。
学生自愿组合，分成五个活动小组。学生通过上网及咨询专家了解鸟的有关作品，及鸟类的科普知识，整理成汇报材料，学生自制相关课件。
活动过程：
一、情境引入
教师播放多媒体课件《鸟岛风光》你看到了什么有什么样的感受？
学生谈观后感。
教师小结：鸟——人类的朋友，鸟为人类做了巨大的贡献，我们人类对鸟也怀有一种特殊的情感，每当春风吹绿柳梢，你到大自然里去吧，看那蓝天白云，听那流水淙淙，再加上鸟儿悦耳的歌唱，美好动听的交响曲给大自然，增添了无限生机，会令你心旷神怡，鸟类自古就在人们精神生活中起着重要作用，给人以美的享受精神上的陶冶，这节课让我们一起走进鸟的文化，去欣赏鸟的风采。
（本环节使学生感受到鸟类给人们带来的欢乐是其他事物无法取代的，从而意识到鸟儿也是我们生活中的好朋友）
二、成果汇报
（一）探究五禽戏
1、探究组汇报成果
（1）五禽戏的创作者（华佗）
（2）包括哪五禽（五禽戏是模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的动作和神态来锻炼的一种健身运动）
（3）它的作用体现在哪几个方面（调整呼吸运动，吐故纳新；健脾胃，助消化； 硫通经络，促进气血运行）
2、研究学习五禽戏的动作要领，给大家展示其中的一种。
（本环节学生通过上网搜集“五禽戏”的相关资料，使学生深深的意识到自古以来鸟就与人们的生活相息相关。从而对鸟类的存在价值有更进一步的认识。）
（二）鸟类的文学作品
1、故事组汇报成果
（1）有关鸟的成语：小鸟依人，鸟语花香，倦鸟知还，惊弓之鸟……
（2）有关鸟的诗句：“月出惊山鸟 时鸣春涧中”；“鸟宿池边树，僧敲月下门”……
（3）有关鸟的传说：《精卫填海》、《三足鸟》……
（本环节学生通过搜集和查找相关的鸟类的成语和作品，提高学生搜集、处理资料的能力，以及更好的发展他们的小组合作能力，使他们在处理资料及汇报成果的这一活动过程中受到鸟类文化的熏染，进一步感受到鸟类这个群体是不平凡的，培养学生的人文素养。）
（三）鸟类图片展
1、美术组展示成果
（1）学生展示以鸟为题材的绘画作品
（2）把网上收集的鸟类图片制成精美图册，供大家欣赏并配以解说。（鸟的种类、数量、习性及其象征）
（通过学生使用课件汇报成果，培养学生合理使用信息资源的意识，提高学生使用媒体辅助表达的能力。）
（四）与鸟共舞
师：播放舞蹈作品《雀之灵》感受鸟的体态行为，推举一名学生给大家表演一段描写鸟类的舞蹈。
1、艺术组进行舞蹈表演（自编）
2、欣赏乐曲《百鸟朝凤》
（设计本环节目的是给不同的学生以展示自己才华的机会，提高学生参与活动的积极性，培养学生的超越自我勇于表现自己的意识。提高学生的艺术素养及审美水平。）
（五）创作保护鸟类的公益广告、漫画
1、环卫组汇报展示
漫画：一个巨人在森林里不停伐木，整片森林最后光秃秃，巨人将小鸟放进笼子里，然后坐在砍伐后的树桩上，静静地听小鸟悲鸣。
2、 广告词展示
“保护鸟类，与鸟和谐相处。”
“没有它世界上将会少一种美妙的声音”
“不要让你的头顶成为鸟最后的栖息地”
（通过学生的别具匠心的创作及展示，提高学生的文学创作意识及创新能力，使学生在创作中深深的感悟到鸟类是多么需要我们人类爱护啊！）
三、评价活动表现
同学们评出表现最好的同学。
（设计本环节是为了促进学生们参与活动的积极性，通过学生民主的评价使一些学生在活动中得到认可，这也是活动的一个目标之一，使学生认识到自我的价值，增强自信心和勇气。）
四、反思总结
教师总结：鸟人类的朋友，它的存在对我们人类有着积极意义，可是现在的人们只为自己的利益，不惜破坏环境，以致于有很多可爱的鸟类在一天天的减少甚至灭绝，对此我们应该提高保护鸟类的意识，自觉保护自然环境，爱护鸟类在内的一切生命，让我们从自我做起共创人类文明。
（通过教师饱含激情的总结，使学生认识到鸟是自然界不可缺少的一员，如果没有鸟类，将是人类生活在自然界中的一个遗憾，唤起共鸣——让我们从现在做起，从我做起爱护鸟类、保护鸟类。）