师幼互动从关注开始.doc

师幼互动从关注开始
教师要懂得如何去与孩子沟通，懂得如何去满足孩子的需要，并引导孩子懂得如何来满足教师的需要，师生之间建立相互信任、尊重、彼此接纳、理解的关系。使我们的教育更加适合幼儿，最大限度地促进幼儿在原有基础上发展的同时，促进教师的教育能力、专业素养与幼儿共同发展。小班幼儿由于生活经验的缺乏和行动能力不足，特别需要成人对其进行支持、协助、引导和保护。教师要注重互动环境的创设，适时地引导，参与幼儿活动，帮助幼儿发现并解决问题。
开学初，我们的教室进行了新的调整，创设了新的角色游戏区美发店。幼儿对于这个新开发出来的区域都非常的感兴趣。很多幼儿对与我们的美美发店特别的钟情，我们老师在美发店里提供了很多理发用的工具、做了理发师的挂牌等。这几天逐步的开始了角色游戏。有一次在角色游戏的时候，乐乐和嘉嘉结伴来到了美发店，戴上了美发师的挂牌高高兴兴的开始了在美发店里游戏。一开始他们两还分工挺明确，一个理理东西，一个在给盘子娃娃夹发夹。可没过多久他们两就坐在美发店里无所事事了，也表现出了不高兴的样子。原因很简单因为没有顾客来美发店里剪发啊。这时候我发现了这个问题，马上就及时的介入其中。走进理发店：“有人吗？”两个孩子看到有客人来了，高兴的不得了，连忙说：“欢迎观临，你要剪头发还是洗头发啊？”我说：“我今天要去参加一个舞会，你们先帮我洗个头，然后帮我弄一个漂亮的发型吧。”说完，两个孩子就开始忙活开了。洗头，吹头发、卷头发、夹发夹一步一步做的都非常的好。完工后，拿来镜子给我照，问我满不满意，我高兴的点点头说：“美发师你们真棒，我很喜欢你们给我设计的头发哦。”两个孩子开心的笑了。
活动中我深深地感到，师幼互动是一个双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到积极的发展，而且我们对幼儿反应和需要的适当应答，反映了我们对幼儿的理解，我们可以从师幼互动中汲取经验和自身成长的养分，并在反思中逐步提高自己的能力水平，从而实现师幼互动中积极建构和发展，自身也会在与幼儿的互动中不断积淀智慧。我和孩子们在互动过程中共同成长，是我努力追求的梦想。