资源描述
《享受健康的网络交往》
谢光昭
教学思路
引导学生树立对网络的正确态度：趋利避害。教师与学生通过活动逐步认识危害、远离危害，实现健康、安全上网，达到享受健康网络交往的目的。
教学目标
（一）知识目标
了解网上交往的规则，掌握网上自我保护的知识。
（二）能力目标
提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护能力。
（三）情感、态度、价值观目标
抑恶扬善，增强遵守网络规则的意识，追求健康网络生活。
教学重点
掌握必要的网上自我保护知识和网络交往规则。
教学难点
正确使用网络，自觉遵守网络文明与规范。
学习方式
教师设置情景、活动、问题引导学生的思考、交流、讨论，并能积极地与教师对话、形成互动，在互动中解决问题达成共识。
教学方法
启发式、谈话法、讨论法。
教学用具
PowerPoint课件、师生互动交流的问题与相关材料的准备。
教学课时
一课时
享 提高安全防范意识
受
健 学会自我保护 提高辨别觉察能力
康
板书设计 的 提高抗诱惑能力
网
络 网络交往要遵守道德
交 遵守网络规则
往 网络交往要遵守法律
教 学 过 程
教学环节
活动设计
设计意图
导入
同学们上节课我们学习了网络上的人际交往，了解到网络交往的特点。那么今天我们进一步学习如何健康的、安全的运用网络。首先看一下我们这节课的整体知识结构。请同学们找一找，这一框题共涉及到哪些条目，框题与条目之间是什么关系？
（板书知识结构）
首先让学生对两框内容做好衔接。并让学生对本框知识结构有一个整体的认知，也有利于学生带着问题去听课，帮助学生自主学习。
活动一：
我与网络
活动一设计了两个环节：
一、 情景分析：“天堂”“地狱”
请同学畅谈对情景的理解，并讲述
自己的网络生活中有哪些“天堂”般的感受。
二、 讲述咱身边的真实事
播放一段《少年之殇》视频片段。引发学生反思自己身上或周围有没
有类似沉迷于网络的事例。
老师用一首打油诗对沉迷于网络而不能自拔的现象做出分析。设计问题将责任推向网络。请同学们进行分析。
让学生对网络有一个全面认识，并树立对待网络的正确态度：趋利避害。而且要使学生通过活动从内心认识到造成沉迷于网络和出现网络悲剧的结果，与网民自身有很大关系。由此引发出今天的第一个主题——学会自我保护。
活动二：
认识网络
播放flash动画《新编三只小猪的故事》，提示学生认真欣赏并思考每只小猪的经历说明了什么？
贴切、生动的动漫展示，有利于学生融入知识的思考过程中，同时提高学生的欣赏力、理解力、语言整合能力。让学生自己得出结论，也是对学生自主学习能力的考查。
活动延伸
请同学们思考实现绿色上网的关键是什么？
引导学生认识到自己是战胜网络危害的关键。
教学环节
活动设计
设计意图
活动三：
各抒己见
有人认为：在网上我想说什么就说什么，我想干什么就干什么，我的网络我做主！
在网上我终于找到真正的自由了！在网络的世界里我可以完全的释放自己，甚至还可以操纵别人，真过瘾！
请同学们思考你有过以上感受吗？你认为网上的自由是真正的自由吗？
通过讨论使学生明白网络交往是受到一定规则限制的。并引出遵守网络规则的知识点。
活动延伸
网络交往是受到规则限制的，在这种规则的范围内网络交往是自由的
使学生树立遵守网络规则意识。
活动四：
解读网
络规则
一、道德环节
小调查：小网民们你们上网主要干
些什么？
师生互动进行QQ聊天，考查学生面对网络虚拟世界，所谓的“自由”世界，在与人交流的语言上是否体现网络道德，是否有安全防范意识。
访问现场小网民在网络交往中有没有遇到过尴尬的场景，你是如何处理的？
二、法律环节
出示青少年黑客网络犯罪案例。让
学生分析黑客的行为性质、行为的原因、行为的危害、对自己的启示。
主要考查学生 自觉遵守网络道德和自我保护意识。并让学生掌握遵守网络交往的道德标准。
利用真实的少年黑客网络犯罪事件，激发学生文明上网，健康交往，依法行事的自觉性。并让学生掌握上网应遵守法律的标准。
活动延伸
遵守网络道德和法律让我们有一个健康、安全的网络环境。
让学生认识到社会生活离不开共同准则，网络交往更要遵守规则。
《网络文明公约》动漫欣赏
师生共携手加入绿色网络交往行列。共同为创造健康、和谐、安全的网络交往做出自己的贡献。
激发学生由知到行的意识。
教学环节
扩充知
识结构
活动设计
回顾本课的知识点形成知识网络。
设计意图
让学生活动后回归教材，落实知识点。以此形式检查学生对知识的把握情况。
小结
课下践
行作业
一、学生以“享受健康的网络交往” 为主题编写一句宣传标语。
二、教师进行升华小结。
从现在开始认真践行安全、文明上网，享受健康网络生活
师生互动，
殊途同归。
鼓励学生做到以知导行。
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