输入中文文章.doc

教学内容
第5课 输入中文文章
课时安排
3课时
媒体准备
多媒体电脑
实施时间

集体备课初稿
个性化设计
目标分析
①熟练掌握“中英文输入切换”，注意中英文标点符号以及文章中的段落格式。
②熟练运用输入中文的方法与技巧，提高输入中文的速度。

教材重难点分析
1．教学重点：根据金山打字通的训练提示，明确学习方向，有针对性地提高学习水平。
2．教学难点：如何排除整堂练习中文输入的枯燥。

教学过程
设计

一、导入
1、故事引入激发兴趣
师：今天，老师带来了一个故事，想不想听呀？（想~~`）
（演绎故事的开头）
结局会怎样呢？大家是不是很迫切想知道故事的结局呢？
2、引入课题：输入中文文章
二、新授
1、注意文章的段落格式
任务1：请迅速输入文章的题目以及第一自然段。
学生练习，教师巡视，并在巡视过程中强调使用
2、词组输入法以及运用中文输入的技巧。
问题：输入文章与输入句子时，在格式上有什么不同？
生：文章有标题，有段落，每一段的开头要空两格。
教师总结：段落开头空两格，段落之间要换行
3、注意中英文符号状态
教师示范输入第二自然段的第一句。
问题：老师明明是输入了逗号与句号，为什么电脑老是说我错了呢？
生：要把中文输入法下的符号状态设置为中文符号状态。
教师总结：在输入中文文章时，要注意中英文符号的状态。
任务2：请完成文章第二自然段的输入。
学生练习，教师巡视辅导。
4、中英文输入的快速切换
问题：如果在中文文章中出现英文，我们又应该怎么输入呢？
任务3：请带着这个思考问题，完成第三自然段的输入。
学生练习，教师巡视辅导。
学生总结汇报：利用“Ctrl+空格键”在中英文输入法中快速切换。
教师总结板书：中英文输入的快速切换：
Ctrl+空格键
完成文章的输入
师：故事的结局到底会怎样呢？谁来讲讲你心目中的节目呢？
学生畅所欲言地发表自己的意见。
师：故事的作者又是怎样写这个结局的呢？想不想知道呀？（想~~~~）
任务4。完成故事结局的输入。
学生练习，教师巡视辅导。
三、巩固练习
师：刚才的故事是不是很精彩呀？想不想知道更多有趣的故事？
任务5：请同学们任意选择一篇你感兴趣的故事，然后在12分钟内输入完它，已加深你对故事的了解。
学生练习，教师巡视辅导。
四、总结

课后作业

板书设计

课后反思