吴雪银读书心得.doc

读《不跪着教书》有感
--------- 因为时光不允许我们走回头路
独山子第一小学 吴雪银
“因为时光不允许我们走回头路”这是我在《中国国家地理》这本杂志上看到的一句有关汽车的广告词，我很喜欢，我们常常在感叹，如果时间可以重来，我会......。正如周星驰的电影中精彩的桥段，“如果上天再给我一次机会……”我们生活中总是有这样那样的后悔和遗憾，可能是因为自己的原因导致的，也可能是外部因素造成的。不管怎样，时光都已经在默默间溜走了。看了吴非老师的这本书，，流露无疑的是他内心真实的见解和想法，另辟蹊径，也许说出了我们许多老师心中所不敢说的。我不知道吴老师在从教生涯中有没有遗憾，我想应该是有的，人有了遗憾从而会思考的更多，也能站在一个更高的角度来看待问题，从而做到内心真正的坦然。
一、做一个热爱生活的教师
我们常常希望学生个个成绩优异，全面发展，常抱“恨铁不成钢”的心态来教书育人，却常常弄的自己工作天天不顺心；为了辅导学生弄的晚下班，灰头土脸。一心扑在了教学上，有时出来的成绩却是不尽人意的，面对家长们的期盼，校领导对年级各班3分之间的差距，说实话，老师们到了快考试时个个都不敢放松警惕，虽不像个个争第一，却不想最后班级垫底。往往忽视了平日的和气，有时效果却差强人意，到头来一肚子苦水。书中吴老师在《要铸造健全的人格》所写的：常常听到老师的先进事迹，特们为了学生的高考，如何把自己没满月的宝宝丢给别人带；为了上一节课，如何没有赶上为老人送终等等。想想这些教师把自己的爱和责任都给了学生，弃自己的家人于不顾，又怎能教会孩子爱与责任？我们往往把时间耗在了学生的学习上面，忽视了他们其他发面的发展，其实静下心来想想，他们也只是个孩子而已，每个人本身就存在着差异，只有当我们放下“书中是有黄金屋”的论调，我们教书生涯才能进入一个大同世界，我们的心灵才会来到桃花源中，享受教书生活的怡然之趣。不如趁课间、下午自习时间和孩子们多交流、多运动，去感受外面的阳关很明媚、外面的空气很清新，让自己也做一个会感受美好事物的人，去热爱生活，感受生活，把教育当成一种用心去探索的事情，并且用心去做好，这样我们是不是会变得快乐一点呢？
我特别有感于我们一年组这学期老师们的变化，尤其是朱老师经常会将她所学到的一些新的理念分享给大家：我们要看到每一个孩子身上都是优点，不要总觉得自己班的孩子不好，每天不断的夸他们！朱老每天让孩子们说老师我爱你，同学我爱你……让孩子学会在这种有爱的集体中快乐的成长。尤其是朱老师自己发生了巨大的变化，我感受到她每天生活都是充满阳光的，她们班的孩子也是阳光快乐的。在她的这种感召下我也在默默的发生着变化：遇到孩子发生问题时，总告诉自己要心平气和的处理，遇到孩子没有写完作业时，也是先问清楚原因再采取措施，偶尔发发牢骚时，她总是劝我：“不要老发牢骚，心态要放平和一点，慢慢会好的。”我在自我改变的同时收到了意想不到的效果。但是更让我佩服的是，一个老教师能不断的自我学习，能抱着心平气和心态来教书，更能透出一个老师的学问、谦卑、修养，也是她自身的一种精神、胸怀与境界，因为她知道，学生的认真学习、良好行为等的养成靠的是学生的内在积极性，决不能靠外在的压力。她对待事情、对待孩子方面的态度和观念的转变，没有因为时间将她的热情减退，而是用了一种快乐自己，愉悦他人的心态来生活，我想这就可以用得上“不贵着教书”这个词语来形容了吧！
二、小睡有何不可？
书中《小睡有何不可》中，吴老师发现学生在课堂上睡觉，不但没有喊醒他，而且还怕他着凉，给他盖上了一件衣服。吴老师说，“在学生已经疲倦的情况下，要求他集中注意力去记住教师的讲话，很困难，这时候不如让他小睡一会儿，只要他不妨碍别人听课。我是人道的教育。有经验的教师总是能注意学生的心理健康，对学生听课分神做出正确的分析判断。——当然，如果学生一听你的课就想睡觉，那得另当别论。我们有些同行上课确实有催眠作用，需要改进。”
有时个别学生在课堂上睡觉，多数是精神欠佳，是前一天晚上要么贪玩太晚，要么是完成作业太晚，前者多数是对学习不感兴趣的学生，后者是对学习较为重视的学生，无论是什么样的情况，课堂上老师要根据具体学生情况，善意的提醒学生，或者和睡觉的学生开个玩笑，调侃一下，既活跃了课堂气氛，又能唤醒学生。。想起这学期我的一堂语文课上，我带着学生一起学习新课，给我认识的字组词，我一连叫了班里的一个小朋友几声也没有见她（王萱）站起来，同桌丁海菁赶紧拍了拍她，说：“老师叫你呢。“我意识到王萱上课有点犯困了，她笑嘻嘻的站了起来，我想毕竟是一年级的孩子吗，上课有点思想抛锚，打个盹儿也很正常，没有批评她，问道：“萱萱，做梦梦到什么了？是不是梦到了好吃的了，都快流口水了哦？”顿时惹来全班小朋友的一阵笑声，我稍作停顿继续开始组词训练，可没有想到更可笑的孩子后面，我让用“床”这个字组词时，丁海菁毫不犹豫的说“睡觉”，顿时我也被惹得哭笑不得，我说：”萱萱，你看你这瞌睡都传染给大家了，那有床睡觉了，要不要盖上被子呀？“此话一出，班上的气氛可想而知就更热闹了。我看着他们个个笑得开心的的样儿，想想真是个孩子，这一节课上下来，孩子的精神头特高，我也觉得轻松愉快，还得谢谢这中间出了个小”插曲“。正如吴老师说的虽然在我们的小学生守则上都有这样一条：上课认真听讲，但是我也深知一年级的孩子刚上学，刚开始起步学习知识，要让他们在课上正襟危坐40分钟是很强人所难的，他们的注意力也就课上前20分钟。尤其是现在带了一年级，我会更加注意调整我自己上课的情绪、在时间段上的分配以及课上适当的做一些活动来调动孩子们的积极性，让孩子喜欢上我的课堂。正如吴老师所说的，孩子喜欢上我的课，只是因为特殊原因偶尔打个瞌睡，不值得大惊小怪。想想自己在学校进行教师培训、教职工大会时听得疲惫时不免伸个懒腰，在椅子上靠一会的，都可以放松自己，有时试着换位思考一下，可能不是在上课，也许会是别的什么情况下，对孩子不也是要宽容一些的吗？
三、教师的精神追求
在《教师要有精神追求》和《做最出色的教师》中，他也把我带入思考的王国，思考的同时也让意识到教师没有信仰，没有精神追求，他的学生很难成为站立起来的人。就如2011年汶川大地震中冒出来一个“范跑跑”，身为一名教师却在紧急关头丢开学生率先脱逃。这也让我想到了语文课本中的《最后的姿势》谭千秋老师在地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他那张开的双臂成为了永恒。让他做出这一举动的是什么样的精神与情操呢？他的形象对多少人产生了极大的震憾呢？教师二字所包含的意义与追求，在他的身上闪闪发光！我的生活中也有着这样一群教师，他们也许没有谭老师那样为了学生献出自己宝贵的生命，但是他们也在自己的教育岗位上用自己的实际行动感动了许多人。记不得是在哪年的学校工作会议上，杨校长说陈校医一直无偿的给一名贫困学生资助学费，在生活上的给予帮助，默默无闻很多年；吕娜老师在教师节那天给班上的一名困难学上买了一套新校服；罗静老师班上的一名少数名族学生由于年龄小有一次尿裤子了，罗老师亲自给他到水房洗裤子。学校的一名学生患上了严重的白血病，校领导和老师们也尽了自己的一些绵薄之力，时常也会为这个不幸的孩子而担忧。我想这样的事情在我身边还有很多很很多，也许我们的精神追求不是那么的令人赞叹，不是那么的高远，我想我们拥有的不仅是对教师这份职业的热爱，也是对学生的一份发自内心的爱，而这份爱虽然渺小，但聚集多了，自然就会成为一股正能量。只有我自己能不能做成最出色的教师我不知道，但是我想要一直保持那种对工作的热爱，把工作不仅当工作去做，而是当做我这一生最热爱的事业去做。
四、懂得信任孩子
有时候我们不是不信任孩子，往往是不信任自己。其实给孩子一个能打破的碗，也给了孩子一次失败的机会，也给了孩子探索这个世界的一个机会，也给了孩子一次成长的机会，但是更是给了我们一个增加自己的勇气和培养自己耐心的机会。
对于一年级的孩子他们能做些什么呢？这是我们带一年级的老师的一些疑惑，往往事情都自己大包大揽，确实有些事情他们是做不了的，但是有些事情我想放放手，也许真会有意想不到的效果。我不敢说自己带的孩子能力怎么样，但是从开学初期我开始“放手了”。开学已经第三个星期了，班干部也定下来了，下午六点饭放学原始老师整好队带着孩子们出校门，今天我决定不去，交给两个班长。在楼道整好队后，我让两个班长各负责男生一队，女生一对，点请各队的人数后，告诉班长每个小朋友在门口家长来接是必须和你打过招呼后才能走，如果最后有小朋友的家长没有来接她，你就将她送回来，老师让他给家长打电话。同时也告诉所有的小朋友要听班长的话，到校门口见到家长后要和班长打招呼才能走。一切交代完毕，我怀着一颗忐忑的心在班里等候班长的消息，脑袋里不时浮现他们出校门后会不会是很混乱的场面？大概过了10分钟两个班长气喘吁吁的回来了，满脸兴奋的告诉我送小朋友的任务圆满完成，只有一个家长还没有来接，让我打电话。临走时还不忘说一句：“老师，送小朋友还挺累的，不过感觉干了一件大事真高兴。”“我也是，孩子你们真了不起，真棒！明天继续哦。”他们高高兴兴的离开了。
五、坚持读书
书中多次强调不管是学生还是老师都要坚持读书，善于思考。“只要读书，什么都好办”，“要让自己的学生出色，教师必须出色；想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地多读书”，“学生超越教师，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教师太容易超越，我看真不是什么幸事”……书中的这些话深深地触动了我，让我的心为之一颤，作为一名老师，我觉得自己还有很多不足的地方，读的书还太少，思考的深度尚浅。校长经常提醒我们应该博览群书，但是，自己却常常以忙、累为借口推脱。以至于每学期李校长给我们教师推荐一本好书，并让写读后感督促我们进行读书。我每天给孩子布置的第一项作业就是读书5页，每天还要检查孩子读书情况，在家长会上也强调一年级第一学期我们的任务就是培养孩子读书的兴趣和习惯，海里举了许多名言和读书的好处之类的。吴老师因为他读的书多，知道的知识多，站的角度和我们不一样，所以想法自然有所不同，才能在思想观念上给我们以启发。在教育上不仅仅用的是一颗热心和爱心，好自己还在不断的学习和思考中，并没有因为自己是特级教师而停止自己前进的步伐，而是将思考成为自己的一种习惯。反思自己在读书这一方面还要继续努力，让自己和孩子一样，每天能坚持阅读，哪怕只是短短的十分钟。
我在想是不是读了书一定要沉浸在自己与作者的强烈对比中，反思自己在教育教学上是那样的不尽人意？随着自己的成长，我想反思是还是要有的，但同时也能从书中看到自己也和作者一样对教育不仅仅是一种工作而言，而是一种热爱了。有时常常在想，自己不是什么圣人，谈什么把教育当成一种事业，但是它在心中俨然成为生活中不可分割的一部分，如果没有对工作的热爱，我想每天也不会有那么大的动力。
正如顾老师常提醒我们，要给孩子教就要说最正确的，不到耽误了孩子。还有校长所提到的，作为一名老师我们是不是能要不时蹲下身子与学生平等的心贴心的交流，偶尔还要跪下去仰视孩子们的天真和纯洁。这样我们才是“该站的时候如青松，该跪的时候如阶梯”！