中外一流大学图书馆数字学术服务比较.pdf

第 卷第期 年月泉州师范学院学报J o u r n a l o fQ u a n z h o uN o r m a lU n i v e r s i t yV o l N o A u g 中外一流大学图书馆数字学术服务比较杨敏(黎明职业大学 图书馆,福建 泉州 )摘要:运用网络调查法揭示中外一流大学图书馆的数字学术服务现状.从服务空间、服务内容、服务团队个方面进行对比分析发现,国外一流大学图书馆的数字学术服务已经十分普及且有深度;而国内一流大学图书馆的数字学术服务发展相对滞后,尚处于初步探索阶段.提出建议国内一流大学图书馆明晰定位,将数字学术服务纳入基础服务体系;制定发展规划,逐步拓展数字学术服务广度与深度;设置专门岗位,组建专业的服务团队;加强空间建设,创建多元化数字学术社区.关键词:数字学术;大学图书馆;一流大学中图分类号:G 文献标识码:A文章编号:()收稿日期:作者简介:杨敏(),女,湖南涟源人,馆员,硕士,主要从事数字学术、阅读推广研究.基金项目:福建省教育科学“十三五”规划课题(F J J K C G )近年来,数字学术因其能提高研究效率与拓展研究方法而备受学界关注.数字学术是指利用数字证据和方法,进行数字创作、数字出版、数据管理和保存,以及学术的数字化利用与重用.数字学术服务是图书馆围绕数字学术过程所开展的一系列专业创新服务.美国大学与研究图书馆协会(A s s o c i a t i o no fC o l l e g e&R e s e a r c hL i b r a r i e s,A C R L)将数字学术服务列为 年高校图书馆发展趋势之一.“数字人文是指用计算机技术处理和分析传统的人文研究资料,并将人文学科方法论与计算工具相结合进行人文研究.”数字人文是目前图书馆为数字学术开展服务的一个重点领域.国内学界对大学图书馆数字学术服务的研究主要集中在以下几个方面:()对国外数字学术服务实践的调查分析.介凤、鄂丽君等学者介绍了欧美数字学术中心的空间变革、服务转型案例 ;宋家梅等通过解读英国研究型图书馆协会(R e s e a r c hL i b r a r i e sUK,R L UK)年调查报告 数字学术和研究型图书馆的角色,介绍英国研究型图书馆数字学术服务情况;郑丽央等对美国高校图书馆的数字学术馆员队伍展开调查研究.()对新环境下高校图书馆数字学术服务发展路径与方法的探讨.如刘兹恒等对数字学术环境下的学术图书馆发展新形态开展研究;唐鹏宇等探讨了面向“双一流”建设需求的高校图书馆数字学术服务的模式与策略;肖鹏等对中国人文学者的数字学术认知与需求进行考察;唐江浩等对人文学者的数字学术能力理论框架构建开展研究.()国内外高校图书馆数字学术服务对比分析.周力虹等对中国C 联盟与美国“常青藤联盟”高校的图书馆数字学术服务内容进行差异对比分析.涂志芳等调查了国内外 所高校图书馆的数字学术服务的具体内容及馆员职责,但国内仅选择了所图书馆 香港中文大学图书馆.综观已有研究发现,目前对国内外高校图书馆数字学术服务开展比较研究的文献较为缺乏,同时存在调研样本少、调查内容不全面的问题.年,国务院发布 统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案,要求提升科学研究水平,争做国际学术前沿并行者乃至领跑者.年,教育部等印发 关于深入推进世界一流大学和一流学科建设的若干意见.我国高校图书馆是为教学和科学研究服务的学术机构,有责任、有能力为完成双一流建设目标提供支持.因此,文章对中外一流大学图书馆的数字学术服务情况进行调查与对比分析,以期为我国大学图书馆的数字学术服务实践提供借鉴.一、调查对象与研究方法以 年软科世界大学学术排名 前 名的大学图书馆为调查对象(分国外与国内两组,各取 所,共 所,见表),于 年月对其数字学术服务进行网络调查.对已有文献,的数字学术服务内容进行整理、分析与归纳,确定调查内容为数字技术、开放存取、数字加工、数字人文、数据服务、数字出版,版权服务、项目管理等.分别通过百度、必应搜索引擎获取中外一流大学图书馆数字学术服务的相关信息,并逐一访问图书馆网站进一步核实.表 所中外一流大学图书馆数字学术服务专栏建设情况序号学校名称(国外)数字学术服务专栏学校名称(国内)数字学术服务专栏哈佛大学数字人文咖啡厅数字人文学科研究指南数字学术与学术交流服务清华大学无斯坦福大学数字人文跨学科数字研究中心北京大学数字人文工作坊麻省理工学院数字人文指南浙江大学无剑桥大学数字人文上海交通大学无加州大学数字人文指南中国科学技术大学无普林斯顿大学数字人文中心复旦大学无牛津大学数字学术中心中山大学无哥伦比亚大学数字学术华中科技大学无加州理工学院无中南大学无 芝加哥大学数字学术南京大学无二、调查结果与分析通过调查发现,国外一流大学图书馆的数字学术服务起步较早,数字学术服务已经十分普及.所国外受访图书馆网站中有所设置了数字人文指南、跨学科数字研究中心等数字学术服务专栏,占国外图书馆调研总数的,见表.这些专栏大都提供详尽的数字学术信息资源、研究指南,以帮助研究人员快速了解、查找数字学术相关信息.而国内一流大学图书馆的数字学术服务发展相对滞后,数字学术服务尚未引起足够重视,尚处于初步探索阶段.国内受访图书馆中,仅北京大学图书馆主页学术交流栏目明确使用了“数字人文”标签.(一)服务空间比较调研结果显示,中外一流大学图书馆在数字学术服务空间方面差距显著.所受访国外一流大学图书馆中有所创建了专门的实体空间来支持新形式的数字学术,见表;而国内受访图书馆均未提供此类空间服务.从表可知,国外一流大学图书馆的数字学术空间多以“实验室”“数字人文中心”“数字学术中心”命名.“实验室”更侧重于数字技术服务,比如斯坦福大学布兰纳地球科学图书馆的地理信息第期杨敏:中外一流大学图书馆数字学术服务比较系统计算机实验室包含台高端计算机,用于地理信息系统、谷歌地球和地图可视化使用.数字人文中心侧重于为数字人文研究或教育服务,主要利用数字媒介实现人文科学研究创新.如普林斯顿大学数字人文中心是一个跨学科研究中心,汇集了在人文科学和技术交叉领域工作的教职员工、学生和社区合作伙伴,创造并应用数字工具解决人文问题,并处理技术给社会带来的承诺和风险.数字学术中心是数字人文中心的延伸和扩展,服务范围扩展至自然科学等领域.如牛津大学于 年在威斯顿图书馆建设的数字学术中心,以创新的数字技术与方法吸引学者、师生和公众参与,通过自然科学、医学、社会科学、人文科学和社区间的合作,开展跨学科学术创新.国内受访图书馆目前大多仅提供研讨间或信息共享空间等空间服务,主要提供协作讨论空间与资源的一站式服务.如清华大学、南京大学图书馆提供的研讨间服务,上海交通大学的“交大京东创客空间”等.这些空间虽然也配备了计算机、投影仪等软硬件设施,但由于功能定位不同,一般很少配置地理信息系统、数据分析等常用数字学术研究工具及基础设施,难以满足用户的数字学术空间需求.表 所国外一流大学图书馆数字学术服务空间世界排名学校名称数字学术服务空间类型数字学术中心数字人文 实验室哈佛大学无东亚数字人文实验室L a m o n t多媒体实验室,C a b o t媒体工作室,图书馆创新实验室斯坦福大学无布兰纳图书馆斯坦福地理空间中心,绿色冰翼图书馆社会科学数据和软件实验室,凯瑟琳研讨室,G I S计算机实验室剑桥大学无数字人文实验室麻省理工学院无无地理信息系统和数据实验室加州大学伯克利无无图书馆数据实验室普林斯顿大学无数字人文中心地图和地理空间信息中心;数据和统计服务实验室;数字学习实验室;可视化实验室牛津大学数字学术中心无无哥伦比亚大学数字学术中心数字人文中心哥伦比亚大学图书馆工作室加州理工学院无无无 芝加哥大学数字学术中心无无注:本表只统计设在图书馆的数字学术空间.(二)服务内容比较对 所受访图书馆提供的数字学术服务内容进行调查发现,国外受访图书馆注重为科研生命周期的各个阶段提供全面系统的服务支持,主要包括数字技术与方法、开放存取、数字加工、数据服务、数字出版、版权服务、数字人文、项目管理等,各项服务的普及率相对较高,见图.国内受访图书馆也已开展部分数字学术服务实践,但相比之下,数字学术服务远未普及,多数图书馆只零星开展了两三项相关服务,存在服务内容零散、服务深度不足等问题.数字技术与方法数字技术与方法服务在国内外受访图书馆中最为普遍,国内(中南大学除外)与国外(加州理工学院除外)各有所开展了此项服务,占比高达.但国内服务方式较为单一,主要以讲座培训的方式开展,时间大都在h,且大多组织频次不高,数字工具种类也非常有限(以S P S S/E X E L/L a T e X居多),受众较少,难以为数字学术研究提供深度支持.国外受访图书馆数字技术服务方式更为多元,除单次培训外,还提供辅修课、暑期学校、学位证书等周期较长的课程.数字工具种类也丰富多样,涵盖可视化、地理信息系统及空间分析、虚拟现实(V R)和增强现实(A R)、社会网络分析、文本挖掘、社交媒体分析、高性能计算、编码、软件开发、机器学习等类型.泉州师范学院学报 年月开放存取开放存取服务在双方受访图书馆中也得到较为广泛的开展,但是普及率差距较大.调查显示,国外 所受访高校图书馆均提供开放存取服务,主要包括建设数字资源存储库,制定开放存取政策.很多图书馆设置学术交流或学术传播部门,专门负责开放存取服务.如剑桥大学阿波罗储存库保存了剑桥大学成员的研究成果,实现了对出版物的“绿色”获取.普林斯顿大学图书馆则于 年成立了学术传播办公室,专门管理开放存取储存库,推进普林斯顿大学开放存取政策的执行.国内 所受访图书馆中北京大学、清华大学、复旦大学、中南大学、华中科技大学所提供了此类服务:建设机构学者库、学术成果数字存储库,但多数存在更新慢、内容少等问题.图 所中外一流大学图书馆各项数字学术服务开展情况比较数字加工数字加工服务作为一项基础性数字学术服务,在国内外受访图书馆中的普及情况也存在着较大差距.国外受访图书馆中除加州理工学院与芝加哥大学外,其余所均开展了此项服务.如剑桥大学图书馆的数字内容组与数码图书馆组及特藏部紧密合作,不仅为研究人员规划数字化项目、大规模成像项目提供支持,还在成像标准等技术问题上提供帮助和建议.国内开展数字加工服务的受访图书馆较少,目前仅有北京大学、上海交通大学和复旦大学所大学的图书馆,主要提供多类型资源的数字化、多媒体编辑制作和资源保存等加工服务.数据服务中外一流大学图书馆在数据服务的普及率及深度方面均差异显著.所受访国外图书馆均开展此项服务,服务内容基本覆盖了数据生命周期的各个环节.()元数据服务.如创建元数据方案、元数据标准应用及维护、元数据咨询、元数据技术支持等.()数据管理计划咨询、支持服务.国外受访图书馆中除加州理工学院外,都推出了相关的咨询与支持服务.()数据分析、存储与重用服务.国内受访对象中,仅北京大学、复旦大学、中国科学技术大学所图书馆提供数据服务,且以提供数据管理平台为主,普遍存在数据数量少的问题.在国外受访图书馆普遍开展的数据管理计划服务,国内受访图书馆均尚未提供.差异显著的原因可能在于,国外大多数研究资助者将共享论文的研究数据作为其研究资助条件的一部分,项目申请需要提供数据管理计划,而国内目前很少有项目基金组织提此要求.数字出版数字出版方面的服务受访双方均开展较少.目前国内仅有北京大学图书馆,国外则有斯坦福大学、加州大学伯克利、哥伦比亚大学所大学图书馆开展了此项服务.斯坦福大学图书馆在A n d r e w W M e l l o n基金会的支持下,于 年致力实施数字出版倡议,帮助数字项目获得正式的出版渠道并赋予与印刷书籍同等的学术可信度.加州大学伯克利分校图书馆举办一系列的数字出版研讨会,帮助用户掌握数字出版所需的技能和工具.版权服务版权服务方面,国外受访图书馆更为重视,所受访国外图书馆主页均提供版第期杨敏:中外一流大学图书馆数字学术服务比较权指南.加州理工学院图书馆不仅对版权要素、版权的合理使用、作者权力、研究成果的版权状况等常识开展线上推广,还提供在线版权工具与期刊分析.哈佛图书馆学术传播办公室提供版权顾问服务.除直接回答来自全校的问题外,版权顾问还培训了 名图书管理员,及时回应各图书馆、档案馆或部门内的版权问题,分享版权知识,在学院、学生和工作人员之间建立协作网络,形成版权文化共识.国内受访大学图书馆更侧重提供专利信息等知识产权咨询服务.清华大学、北京大学、上海交通大学、中山大学、华中科技大学所高校图书馆均成立知识产权信息服务中心,开展知识产权信息素养教育、专利检索与专利查新、机构/学者/专业技术专利分析等服务.数字人文调查发现,国外受访图书馆的数字人文项目建设更为普及,呈现出项目数量多、主题丰富、成果展示充分的特点.除加州理工学院与芝加哥大学图书馆外,其余所受访国外图书馆均开展了数字人文项目建设工作.加州大学伯克利分校 和牛津大学博德利图书馆 的许多大型数字人文项目均得到A n d r e w W M e l l o n基金会的资助.剑桥大学已开展了 多个与数字人文有关的项目,形成了个主要的专题组:数字编辑、数据与社会、人文科学的理论与实践、数字时代的视觉文化与成像.普林斯顿大学图书馆数字人文中心网站的数字项目栏目对每个项目的负责人、研究内容与方法、资金来源等均提供详细的列表说明.在国内受访图书馆中,仅北京大学、浙江大学、中山大学所大学图书馆建设了“北京历史地理”“徽州文书数据库”等项目.项目管理在项目管理服务方面,国内受访一流大学图书馆缺乏相关服务.哈佛大学、斯坦福大学、加州大学伯克利分校、普林斯顿大学、牛津大学、哥伦比亚大学所国外受访大学图书馆均提供了项目管理服务.如普林斯顿大学图书馆开发了项目章程、数据管理章程模板等一系列的项目管理方法和工具.项目章程是描述普林斯顿数字人文中心(C DH)项目的基本原理、目标、工作计划、所需资源、条件以及成果的基础文件,由项目团队核心成员撰写.章程必须得到项目总监和数字人文中心教员总监确认签字后项目资金才能发放.此外,还提供 数字人文项目管理设计 学术讨论、研究生项目经理专业发展培训等独具特色的服务,来指导用户数字人文项目成功开展.(三)服务团队比较调查发现,国外受访一流大学图书馆十分重视数字学术服务团队的建设与信息公开.国外 所受访图书馆均设置了数字人文馆员、数字学术馆员、数据馆员、G I S馆员、数字化馆员、数字项目协调员等数字学术服务专门岗位(表).从表可以看出,国外一流大学数字学术服务的专业团队主要由种类型组成:管理协调人员,数字技术人员,学术专业人员.具有代表性的如普林斯顿大学图书馆的数字人文中心的团队就是由助理主任、活动与办公室协调员、助理业务经理、首席开发人员、数字人文开发人员、用户体验设计师、研究软件开发人员、数字人文项目经理、数字人文战略家、博士后研究员等各种类型的专业人员组成,能够提供专业的数字技术支持、数字人文项目咨询与管理等数字学术服务,开展数字学术研究.此外,部分团队还设置特定组织对其数字学术服务工作予以监督与指导,如普林斯顿大学图书馆数字人文中心设置的执行委员会.国外受访图书馆根据各自用户的实际数字学术需求合理设置岗位,岗位数量、岗位名称、设置方式不尽相同,但都很重视对各岗位职责的明确界定与信息公开.这样既便于用户直接联系相关馆员进行咨询和寻求帮助,同时有利于数字学术服务的分工协作与深入系统开展.如A l i x K e e n e r作为斯坦福大学图书馆跨学科数字研究中心(C I D R)和空间文本分析中心(C E S T A)的数字学术协调员,其职责主要是支持斯坦福社区在计算社会科学和数字人文方面的研究和教学,通过图书馆的基础设施和专业知识支持空间文本分析中心(C E S T A)的项目和出版物,维护和发展图书馆的数字人文馆藏.P e t e rB r o a d w e l作为数字学术研究开发员,主要负责与教职员工、学生就人文科学、计算社会科学的数字项目进行合作咨询,为支持这些项目编写代码,并就数字研究的主题举办研讨泉州师范学院学报 年月会.有的图书馆对岗位成员的研究专长、学科背景也予以详细介绍,便于用户根据实际需求选择合适的馆员合作.如哈佛大学图书馆对其数字学术项目经理M a t t C o o k的介绍中,不仅对其工作经历(在图书馆从事开发新工具与系统、加强跨学科研究和指导的工作)予以说明,还对其研究兴趣(包括三维技术、摄影测量、V R等)、学科背景(大学和研究生阶段分别在佛罗里达大学和俄克拉荷马大学学习哲学)、研究背景(研究数字学术的发展现状与趋势,以及对管理图书馆探索性团队与新知识服务的影响)也予以介绍.表部分中外一流大学图书馆数字学术服务岗位设置情况序号学校名称部门/参与组织及工作人员哈佛大学G u t m a n图书馆数字学术与学术交流服务:研究数据管理馆员,数字学术馆员,开放教育馆员,元数据馆员,学术交流馆员;w i d e n e r图书馆:馆藏与数字学术馆员,元数据、系统和标准的收集服务档案员,影像服务、数字战略和创新主管,资源共享专家,学术合作负责人;L a m o n t图书馆:可视化专家,数字教育馆员,数据参考馆员,多媒体专家,创新技术主管;Y e n c h i n g图书馆:公共服务和东亚数字学术馆员;F u n g图书馆:日本数字学术馆员,社会科学与可视化主管;H a r v a r d图书馆:数字人文研究负责人,G I S外展馆员、数字学术项目经理,开放获取高级顾问,数据服务馆员斯坦福大学跨学科数字研究中心:主任,研究数据监管员,数字学术研究开发人员,社会科学数据馆员,文学、文化和语言学术技术专家,人类学学术技术专家,数字学术协调员,历史学术技术专家、数据科学软件和服务主管;数字图书馆系统与服务:大学副馆长兼主任并首席技术策略师,副主任,运动图像数字化专家,高级数字图书馆服务经理,数字存储管理员,数字化实验室管理员,数字研究建构师,用户体验研究与设计馆员,数字图书馆软件工程师和架构师,数字影像制作协调员,数字化服务管理员,音频数字化专家,中东数字图书馆数据服务管理员,数字图像制作专家剑桥大学剑桥数字人文(参与):图书馆C DH实验室数字人文协调员,数字人文开发人员,剑桥数字人文实验室主任;数字内容组:数字化技术员,图片库协调员,图片库助理;学术交流办公室:开放研究服务主管,学术交流专家,开放研究系统管理员,数字存储管理员,开放存取服务管理员,高级开放存取顾问,学术交流支持,研究数据管理员,研究数据协调员,数据管理研究馆员,学术交流助理,学院研究支持馆员麻省理工学院联络、指导和参考服务:人文与数字学术馆员;数据和专业服务:主管,数据管理服务项目主管,研究数据馆员,电气工程与计算机科学、I D S S(数据/系统/社会研究所)、数学馆员兼数据管理馆员,地理空间数据馆员与统计专家,地理信息系统和统计软件服务项目主管,G I S专家;学术传播与馆藏策略:科学工程与研究数据收集策略师,数字保存主任,存储库服务策略师,版权策略主任;信息技术服务:参与和数据工程师,元数据系统馆员,元数据操作工程师,元数据质量保证协理;发现与参与平台:高级网络开发人员,用户体验设计师,用户体验和网络服务项目负责人,高级用户体验设计师,全栈工程师,首席工程师;技术服务:数字化助理,电子资源元数据馆员第期杨敏:中外一流大学图书馆数字学术服务比较(续表)序号学校名称部门/参与组织及工作人员加州大 学伯克利数字人文(参与):大学图书馆馆长兼首席数字学术官,文献与数字人文馆员;数据服务计划:数据服务馆员;学术交流:版权与信息政策专家,学术交流官,学术交流与版权馆员;元数据服务:电子资源和连续出版物元数据馆员,元数据和工作流操作协调员,元数据创建专家;图书馆信息技术:数字影像专家,元数据分析师,数字化专家,G I S开发人员,资深摄影师,应用程序员,应用程序开发人员,项目经理;地理科学与地图图书馆:地图元数据与策划专家,地理信息系统与地图馆员,开放科学馆员普林斯顿大学数字人文中心:助理主任,助理业务经理,首席开发人员,数字人文开发人员,用户体验设计师,研究软件开发人员,数字人文项目经理,活动和办公室协调员,数字人文战略家,博士后研究员;学术收藏与研究:地理信息系统和地图馆员,数据服务专家,数据与统计顾问;图书馆信息技术、影像和元数据服务:副馆长兼主任,软件开发人员,D i s c o v e r y基础架构开发人员,数字基础设施开发人员,G I S开发人员,研究数据基础设施开发人员,编目和元数据技术专家,图书馆I T数据分析员,图书馆应用程序和数据库管理开发人员,图书馆数字成像管理员,数字成像技术员,编目及元数据服务主任,元数据操作专家,元数据馆员;研究数据和开放学术办公室:普林斯顿研究数据服务主任,研究数据管理专家,学术传播馆员;牛津大学数字学术中心:主任;博德莱数字图书馆系统与服务:数字业务主管,服务交付主管,数字研究主管,软件工程师,数字化助理,管理员,数字支持馆员,高级软件工程师,数字支持工程师,数字元数据分析员,高级系统架构师,W e b应用程序开发人员,数字项目经理,资源发现架构师,数码保存专家技术官,数字研究数据管理员;博德莱社会科学图书馆馆藏:数据馆员兼经济学与社会学学科顾问,数字服务馆员哥伦比亚大学数字学术服务:数字学术主任,学术交流技术馆员,数字出版馆员,数字存储管理员,数字学习和新兴技术专家;雷曼社会科学图书馆研究数据服务:主任,G I S/元数据馆员,研究支持与数据服务馆员,研究数据馆员加州理工学院数字图书馆发展:应用程序开发人员,研究应用程序开发人员,数字技术开发馆员,研究数据专家;研究服务:作者服务与数字知识库馆员,数字知识库和出版服务的高级图书馆支持 芝加哥大学信息技术与数字学术:信息技术与数字学术副馆长,数据库管理员,网络项目主任,程序分析员,w e b开发与平面设计专家,应用系统分析员/程序员,程序分析员,高级程序分析员;馆藏与访问:数据管理服务主任,数据管理服务主管,数据管理助理,数字化管理员,数字化专家,元数据管理服务主管,元数据分析馆员 北京大学数据资源服务中心 复旦大学情报研究部,数据管理与技术部,特藏与数字化部国内 所受访图书馆中,所尚未设置数字学术服务部门或岗位.北京大学、复旦大学所大学的图书馆虽已设置数据资源服务中心、特藏与数字化部等部门,但服务内容目前仅限于数字加工、数据管理等,数字人文、项目管理、数字出版、版权等方面的服务很少涉及.此外,图书馆网页发布的部门职能多为各项工作的简单罗列,岗位职责不明确,不利于用户查看了解以寻求精准服务.数字学术服务在受访中外一流大学图书馆均已得到开展,但国内外图书馆在某些方面仍然存在一定的差距.究其原因,主要在于:一是目前国内大部分大学图书馆对数字学术的重要性认识不泉州师范学院学报 年月足,多持保守态度,未将数字学术服务纳入基础服务体系,数字学术服务馆员配置空缺,缺乏启动项目的支持,缺少长期投入.二是受限于我国当前的科研环境,尚未形成有效的学术开放获取机制,缺乏规范化的数据开放环境,这是我国大学图书馆数字学术服务开展较少的重要原因.三是部分人文学者对技术抱有偏见,有些甚至认为数字技术的使用是对人文原则的背叛.三、对我国高校图书馆数字学术服务的启示与建议(一)明晰定位,将数字学术服务纳入基础服务体系数字学术服务在国外一流大学图书馆中已经十分普及且有深度.随着数字中国的加速推进,各行各业的数字化转型不断加快.我国高校图书馆是为教学和科学研究服务的学术机构,应与时俱进,将数字学术服务定位为一项常规服务来开展,将其纳入图书馆基础服务体系.如此数字学术服务才能得到持续的人力与财力支持,走上可持续发展轨道.第一,以政策、规范促推进.国外一流大学中剑桥大学、普林斯顿大学等大学都制定了开放存取政策,有效地推进了数字学术的进展.我国高校图书馆应认真解读 科学数据管理办法 等国家层面的相关政策,加快制定校级层面的执行政策与服务规范,从而建立起促进数字学术服务可持续发展的政策层面的有效机制.第二,以推广、培训促普及.加强线上线下推广与培训,为用户的数字学术思维的养成、学校数字学术的发展提供支撑.首先,要重视数字学术服务栏目建设,可在图书馆网站与微信公众号提供数字学术研究指南,普及推广相关服务.其次,定期开展数字学术普及讲座、提供数字技术与方法的培训课程.无论专业背景如何,对数字项目的参与者来说,数字技术和技能都是一大障碍.(二)制定发展规划,逐步拓展服务广度与深度数字学术服务是利用多种技术与方法介入数字化学术研究全过程的新型服务模式.提高对数字学术的服务能力是我国高校图书馆将要面临的重要议题.首先,应对用户的数字学术服务需求进行前期调研,制定发展战略规划及具体实施计划.如哈佛大学图书馆曾聘请顾问S a r a hL i p p i n c o t t进行数字学术服务需求评估和实施过程规划,制定年发展路线图,以加强对数字学术的支持.其次,借鉴国外一流大学图书馆的数字学术服务经验,对既有服务的完整性和可拓展性进行评估,搭建符合自身需求的数字学术服务框架.将可拓展的服务项目进行难度分级,循序渐进,逐级推进数字人文、数字出版与版权、项目管理等服务,以期为数字学术研究提供全面深度支持.最后,以数字人文项目建设为服务重点.“项目”是数字学术需求的载体.国内受访图书馆拥有丰富的特色资源,但大量特藏尚未开发或深度开发,它们是数字人文研究的关键切入点.图书馆应积极寻求合作,与校内学者共同开发特藏资源,建设数字人文项目,推动学术创新.(三)设置专门岗位,建设专业的数字学术服务团队面对数字化、智慧化转型的学术环境,高校图书馆需要把握数字学术服务新动向,尽快组建专业的服务团队.第一,设置专门岗位,促进数字学术服务工作的规范化.国外受访一流大学图书馆设置了数字项目协调员、数据馆员、数字学术馆员、数字出版馆员、学术传播馆员、数字技术馆员等众多专门的数字学术服务岗位,各岗位成员分工协作,数字学术服务全面而深入.我国高校图书馆也应探索设置专门的数字学术岗位,为数字学术服务的可持续发展提供人力支持.第二,加强数字学术服务专门人才的选拔与培养,使数字学术服务工作专业化.首先,应着重考察馆员“沟通、项目管理与领导技能、了解数字图书馆架构和软件、了解用户需求以及技术和质量标准知识”的能力.其次,制定数字学术人才引进与培养规划,向外引进数字人文、数据管理等专业人才,对内组织馆员参加专业培训,逐步提升团队的数字学术服务水平.此外,可组建数字学术服务咨询与指导委员会,对数字学术服务团队进行指导与监督,不断提升服务水平.第三,加强与校园其他部门的合第期杨敏:中外一流大学图书馆数字学术服务比较作.数字学术服务涉及广泛的学科和研究领域,国外受访大学图书馆十分重视跨部门合作.我国高校图书馆可与大学信息技术中心、计算机学院等部门合作,开展数字技术、数据管理等数字学术服务,弥补自身人力资源的短板与不足.(四)加强空间建设,创建多元化数字学术社区国外一流大学图书馆的数据实验室、数字人文中心、数字学术中心等数字学术服务空间有效地推动了数字学术的发展.年 月,教育部高等学校图书情报工作指导委员会和北京大学图书馆联合发布 大学图书馆现代化指南针报告 指出,图书馆应探索数字学术与协作等实体空间的功能创新.我国高校图书馆可在现有研讨间、学习空间等的基础上进行改造,或开辟新的数字学术空间,为用户提供开展数字学术研究所需的资源、设备、工具、方法与服务,推进学术创新.首先,应加强基础设施建设.提供高分辨率的可视化墙,配备高性能计算机,安装数字学术研究专门软件,加强数字资源供给,创建沉浸式体验空间,为数字学术研究提供便利.其次,提供轻松、开放的环境,增强图书馆的社交属性.通过提供专家咨询,开展数据管理、可视化等数字学术研讨与培训,提高用户学术社交积极性,促进知识分享与跨学科研究合作,构建由教师、学生、研究人员组成的多元化数字学术实践社区.四、结语数字化是当代学术研究的基本背景,数字学术正在成为学术图书馆未来发展的重要动力.数字学术服务在国外受访一流大学图书馆中已经较为普遍,在国内受访一流大学图书馆尚处于起步阶段.建议国内高校图书馆在实践中借鉴国外一流大学图书馆的成功经验,逐步开展基于科研生命周期的系统服务,促进数字学术发展与交流.可以预见,“国家大数据战略”“建设数字中国”“双一流”建设等国家战略的实施,将促进国家数字基础设施的完善,进一步推动高校图书馆数字学术服务的快速发展.参考文献:A b b yS m i t hR u m s e y N e w m o d e l s c h o l a r l yc o mm u n i c a t i o n:r o a dm a pf o r c h a n g eE B/O L h t t p:/u v a s c i o r g/i n s t i t u t e s /S C I R o a d M a p f o r C h a n g e p d f 李立睿,王博雅国外i S c h o o l s高校图书馆数字学术服务调查与分析J情报理论与实践,():A s s o c i a t i o no fC o l l e g ea n dR e s e a r c hL i b r a r i e s t o pt r e n d s i na c a d e m i c l i b r a r i e sJC o l l e g e&R e s e a r c hL i b r a r i e sN e w s,():吴建中再议图书馆发展的十个热门话题J中国图书馆学报,():介凤,盛兴军数字学术中心:图书馆服务转型与空间变革:以北美地区大学图书馆为例J图书情报工作,():鄂丽君英国高校图书馆数字学术服务调查分析J国家图书馆学刊,():薛晶晶美国休斯敦大学图书馆数字学术服务实施路径及启示J图书馆工作与研究,():宋家梅,王芳,白如江英国和爱尔兰研究型图书馆的数字学术服务J图书馆论坛,():郑丽央,许春漫美国高校图书馆数字学术馆员队伍建设及启示J情报资料工作,():刘兹恒,涂志芳数字学术环境下学术图书馆发展新形态研究:以空间、资源和服务“三要素”为视角J图书情报工作,():唐鹏宇,李白杨面向“双一流”建设需求的高校图书馆数字学术服务的模式与策略J 图书馆学研究,():肖鹏,衣春波万华镜里的自画像:关于中国人文学者数字学术认知与需求的质性研究J图书情报工作,():唐江浩,卢章平,苏文成人文学者数字学术能力理论框架构建研究:基于数字人文视角J图书馆,():周力虹,原源,韩滢莹中美顶尖高校图书馆数字学术服务对比研究J图书与情报,():涂志芳,徐慧芳国内外 所高校图书馆数字学术服务的内容及特点J大学图书馆学报,():泉州师范学院学报 年月 上海交通大学世界一流大学研究中心软科世界大学学术排名 E B/O L h t t p s:/w w ws h a n g h a i r a n k i n g c n/r a n k i n g s/a r w u/曾粤亮美国高校图书馆数字学术中心服务调查与分析J图书与情报,():牛津大学牛津大学数字学术中心E B/O L h t t p s:/w w wb o d l e i a n o x a c u k/D i g i t a l s c h o l a r s h i p 剑桥大学剑桥大学数字内容组E B/O L h t t p s:/w w wl i b c a ma c u k/c o l l e c t i o n s/d e p a r t m e n t s/d i g i t a l c o n t e n t u n i t 斯坦福大学斯坦福大学数字出版倡议E B/O L h t t p s:/w w ws u p o r g/d i g i t a l/哈佛大学哈佛图书馆版权顾问计划E B/O L h t t p s:/o s c h u l h a r v a r d e d u/p r o g r a m s/c o p y r i g h t/加州大学伯克利分校加州大学伯克利分校数字人文E B/O L h t t p s:/d i g i t a l h u m a n i t i e s b e r k e l e y e d u/a b o u t 牛津大学牛津大学数字人文项目E B/O L h t t p:/d i g i t a l h u m a n i t i e s o x a c u k/p e o p l e p r o j e c t s 剑桥大学剑桥大学数字人文项目E B/O L h t t p s:/w w wc d h c a ma c u k/r e s e a r c h/R e s e a r c h p r o j e c t s 普林斯顿大学普林斯顿大学数字人文中心项目管理E B/O L h t t p s:/c d hp r i n c e t o n e d u/r e s e a r c h/p r o j e c t m a n a g e m e n t/斯坦福大学斯坦福大学图书馆职员E B/O L h t t p s:/l i b r a r y s t a n f o r d e d u/p e o p l e/a l i x k e e 哈佛大学哈佛大学图书馆数字学术项目经理M a t tC o o k简介E B/O L h t t p s:/l i b r a r y h a r v a r d e d u/s t a f f/m a t t c o o k 肖鹏,彭嗣禹,王蕾基本原则与关键问题:学术型图书馆馆员如何启动数字人文项目J图书馆论坛,():金玲娟我国图书馆数字人文服务现状、障碍与对策研究J图书馆工作与研究,():刘琼,刘桂锋高校图书馆科学数据管理计划服务框架构建与解析J国家图书馆学刊,():大卫M贝里,挪 安德斯费格约德数字人文:数字时代的知识与批判M王晓光,译大连:东北财经大学出版社,:J e s sN e wm a n,S u z a n n eB o n e f a s a n dW e n d yT r e n t h e m C r e a t i n gc a p a c i t y f o rd i g i t a l p r o j e c t s:Ac a s e s t u d y i n i d e n t i f y i n ga n db u i l d i n gu p o ns t r e n g t h sJ D i g i t a lL i b r a r yP e r s p e c t i v e s,():吴建中从数字图书馆到智慧图书馆:机遇、挑战和创新J图书馆杂志,():K a l i k m a nL i p p i n c o t t,S a r a h D i g i t a l s c h o l a r s h i pa th a r v a r d:c u r r e n t r a c t i c e s,o p p o r t u n i t i e s,a n dw a y s f o r w a r dE B/O L h t t p s:/d a s h h a r v a r d e d u/b i t s t r e a m/h a n d l e/h a r v a r d_d s_f i n a l r e p o r t_ _v p d f?s e q u e n c e M I L L E R AI n n o v a t i v em a n a g e m e n ts t r a t e g i e sf o rb u i l d i n ga n ds u s t a i n i n gad i g i t a l i n i t i a t i v e sd e p a r t m e n tw i t hl i m i t