浅谈新课改下的初中物理教学方法.doc

摘要：中学物理教学方法是多种多样的，但是却没有一种是普遍适用的，这就是平我们常说的“教学有法、教无定法”。但是，我们的物理课堂不能固步自封仍然沿用传统的单一的教学方法。在新课程标准下，河初中物理必须改革传统的教学方法，通过教北学方法的改革体现正确的教学思想，达到课省程的预期目的，实现课程与教学改革的最终量目标。关键词：初中物理；教学方法；新课标物理是人们对客观世界定性把握和定量中刻画，逐渐抽象、概括、形成方法和理论，学并进行广泛应用的过程，是人们，七活、劳动和学习必不可少的工具。课程改革，要求改变人才的培养模式，实现学生学爿方式的根苌木转变，即变被动的知识灌输为通过学生自主地学习、讨论和探索玄发现问题、解决问题。因此，中学物理教学必须抓住学科特点激发学生的兴趣，突出形象性，强化知识教学，重视实验教学，概括物理规律，注重知识迁移，强调应用教学，全面提高学生的物理综合知识。处十最佳的学习状态中，使他们学而忘我，乐此不疲，这样我们的教学就是成功的。一、培养学生的学习兴趣趣味性足激发学生求知欲的催化剂。物理概念、定律、原理都是抽象的，是初巾学生学习物珲最大的障碍，要消除它，最好的方法就是化抽象为具体，培养学牛的学习兴趣。第一，激发兴趣，上好第一节课、做好每常课的引言。第一堂课与每堂课的开始是学生注意力最集中、好奇心最浓厚的时刻，教师应该充分利用好这个时段，激发学生浓J事的学习兴趣。教师要精心设计教案，采取多利方法刺激学生对物理的必趣，比如讲述物珲学领域的霞人科技成就，或者知名物理学家的事迹。第二，保持兴趣，抓好课常教学。课常教学足保持学生学爿兴趣的天键环宵，教师要掌握教学语言的艺术。语言足物理教学的首要1：具，在课常教学中语言要准确简练。准确简练是第一位的，物理学是严谨的自然科学，其中的定律、概念必须用准确的语言加以表达。另外，教学语言要简练，要幽默牛动，教师在课堂上要注意个人仪表和举止。第三，保持兴趣，理论用于实践。知识来源于实践，最终要指导实践。课堂固然是获取知识的重要场所，但日生活实践也是获得知识的莺要来源，同时也是验证知识正确性的唯一标准。鼓励学生学以致用，不仪能加深他们对知识的理解，更是保持学牛学习兴趣长久性的有力手段。多年的教学经验告诉我，只要学生对物理现象感兴趣，就会主动、自觉地去学习，会乐于观察牛活，对牛活中的物理现象会刊惯性地喜欢问为什么，进而热心探究物理现象的本质。物理教学方法二、注重实验，培养学生的探究能力物理学足一门以实验为基础的科学，作为物理教师应该具有牢固的实验理念，切实确立物理试验在教学巾的化置，计物理教学从观察出发，在物理现象和分析中进行概念的建移、规律的研究、问题的讨论。因此，实验在教学中具有充分重要的作用。它可以使学生深刻理解知识、掌握知识、灵活应用知识，还可以培养学生的能力、发展智力，所以初中新教材非常重视实验。在新教材中，有砦物理定律、重要结论不足直接给出的，而足要求学生通过实验去发现、去探索、去总结得到的，但教材中的实验，有些受到条件限制，不一定都做得j，有些知识点教材没有安排实验，有些知识点虽然安排r实验，但效果不1定好。针对以上情况，作为物理教育工作者要努力探索适合学生的教学方法，合理利用实验对学牛的启发作用，让学生在实验中更深刻地理解教材中的内容。实验的演示过程具有直观性、可感性、生动性、形象性，很容易引起学生的兴趣。这些操作过程把抽象的概念和规律形象地展现在学生面前，便于学生理解知识，建立相应的知识体系，从而提高教学效率。三、运用多媒体辅助物理教学利用多媒体辅助教学，可以弥补传统教学方式在直观性、立体感和动态感等方面的不足，能取得传统教学方法无法取得的教学效果。很多教师都深刻地体会到：有螳物理概念和规律对学生来说很抽象，因此我们的教学增大了难度，学生对这些物理概念和规律在短时间内很难理解，I司时教师也感到比较吃力。而利用计算机辅助物理课堂教学会取得较好的效果，这样既可提高课堂效率、增人教学容量，又u，以激发学生学爿物理的j；极性。因此，我们物理教帅应紧跟时代前进的步伐，小断更新知识，学会使用现代教学媒体，伞面掌握现代教育技术。在口常教学中，教师要重视适时运用现代教育技术的理论和方法优化教学设计，开展教学活动。如利用现代教育技术提供高密度、人容最信息的特点丰富教学内容；利用其多种功能使教学方法灵活多样，激发学牛的学习兴趣，调动学牛的主动参与性，实现教学互动：利用计算机多媒体的动态模拟特性形象、生动地再现物理现象，补充或拓展物理实验，帮助学生掌握知识，突破雉点等。另外，在教学过程中，教师还要注意开发制作各种软件，努力提岛现代教育技术的利用水甲，这样才能使中学物理教学由封闭止向开放，真正体现新课程理念，实现素质教育H标。总之，教无定法，贵在得法。在初中物理教学中，学生知识的获取，能力的培养、智力的发展，小可能只依靠哪一种教学方法。改革教学方法应当在确立新的教学观念基础卜：，以启发为指导思想，以学生为主体制定教学策略，设计教学媒体，适时运用现代教育技术，把实验、研究、接受、模仿、体验等多种教学方式有机结合起来，灵活运用，这样才能发挥教学方法的整体动能，培养出具自实践能力的创新人才。浅谈新课改下的初中物理教学方法作者： 李一平作者单位： 河北省平乡县冯马中学,054500刊名：学周刊B版英文刊名： LEARNING WEEK年，卷(期)： 2010，(11)被引用次数： 0次相似文献(10条)1.期刊论文宋建华 关于优化初中物理教学方法的几点建议 -考试周刊2009(39)优化物理教学方法是物理教学发展的需要,对于促进学生发展,提高教学质量和效率具有重要的意义.为实施初中物理有效教学、高效课堂,教师必须从教学的实际出发,根据教学内容、教学目标、教学设备条件和学生成绩的具体要求和情况,遵循教学方法原则和策略,恰到好处地优选最佳的教学方法并综合加以科学运用.2.期刊论文杨道成 关于初中物理教学方法的研究 -中国电子商务2010(2)随着新课程的推广,时物理教学方法有了更高的要求.本文以提南物理教学水平为目标,对初中物理教学方法进行研究,这既有利于提高物理老师的教学水平,也有利于提高学生的物理学习成绩.3.期刊论文沈明全 初中物理起始阶段教学方法探讨 -考试周刊2008(21)初中物理起始阶段的学习很重要,笔者根据多年的教学经验,总结了一些教学方法:引导学生阅读教材,启发性教学,注意提问技巧,积极评价学生,正确了解学生.4.学位论文薛皎 初中物理情境教学研究 2009本篇论文主要是中学物理教学中如何实施情境教学的研究，为全面实施素质教育铺平道路。本文首先分析了新课程理念下实施情境教学的必要性，在此基础上提出了初中物理概念、规律情境教学的具体策略并进行了教学实践，取得一定效果，此外，本文还就初中物理情境题的设计特点与解法作了系统分析。本文研究的结果说明，中学物理情境教学对于培养学生能力，提高学习效率有非常显著的作用，同时也说明，学生学习效果的提高和研究兴趣的增加与教学方法的改进关系密切，中学物理情境教学值得我们进一步的研究。5.期刊论文龙边江 论提高初中物理教学质量的途径 -黔东南民族师范高等专科学校学报2004,22(3)提高初中物理的教学质量是从事初中物理教学的教师孜孜追求的目标.为达此目标,教师要根据学生的具体情况,物理教科书的内容特点认识研究教学方法.6.期刊论文龚孟冬 初中物理的教学方法探讨 -科教导刊2009(32)物理学知识在小学的科学科中就涉及到了一些,但没有系统地提到物理理论,真正开始系统的学习是在八年级(初二),所以对于物理知识学生还是很陌生的.如何把初中学生引入物理学的大门是我们教师值得研究的课题.本文就初中物理教学应采用什么样的教学方法,谈谈自已的看法.7.期刊论文陶进芳 小议初中物理之教学方法 -科海故事博览科教创新2010(10)在教学过程中,为完成特定的目标,依据教学的主客观条件,特别是学生的实际,对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑.8.期刊论文赵艳霞 试论新课程背景下初中物理课堂教学方法 -科海故事博览科教创新2010(6)课改的深入,使课堂教学的方式方法随之转变,以学生为本,重视实验的基础性作用,激发学习兴趣:注意学生学习能力的培养,对关键字词的引导理解;让学生认识更细、更全、更丰富;对概念、规律的形成原因和过程进行讲解,让学生理解得更深,记得更牢,从而认识到每个概念规律的重要作用;建立范例模型,更有胁于学生理解和应用.9.期刊论文吴燕 浅谈初中物理的探究式教学方法 -科技资讯2008(2)本文以当前我国大力发展素质教育为前提,结合传统应试教育对学生创新能力的束缚,以探究式教学的理论为基础,通过对新一轮初中物理课程改革的深入研究,探讨了适合初中物理教学的探究式教学的类型、模式、设计原则及其优势,并对开展探究式教学的现状提出了几点考虑.10.期刊论文渠爱莲 浅谈初中物理的有效教学方法 -教育界2010(11)本文讨论了初中物理有效教学的几点方法:激发兴趣法、引导探究法、总结归纳法、有效激励法,旨在提高初中物理的教学效率,适应新课改的要求.本文链接：授权使用：黄冈师范学院(hgsfxy)，授权号：759f12ae-a277-4975-a166-9ea100c58d9d下载时间：2011年3月9日_