九年级信息技术第一学期结构的认识教案 青岛版.doc

九年级第一学期信息技术教案＿4结构的认识

【教学目标】
       ［知识目标］
1． 结构的概念；
2． 结构的类型。
       ［技能目标］
1． 结构的稳定性；
2． 结构的强度。
       ［情感目标］
              通过对结构的了解，提高在生活中使用知识的能力。
【教学重点】
       1. 常见结构；
       2. 稳定结构。
【教学难点】
       结构的概念
【教学方法】
       谈话法、举例法
【教学过程】
       [创设情境，讲授新课]
在我们刚刚经历过的汶川大地震中，四川和甘肃、陕西等受灾地区遭受了巨大的人员和转产损失。在看当时的电视节目中，有一段录像给我的印象非常深刻。大致情况是这样的，在震后几天后，救灾官兵在一个废墟里发现了一名伤员，但废墟非常不稳定，而且随时都可能在发生的余震中再次倒塌，而伤员的一支臂膀还压在废墟里，情况危急，不得已，现在的医生开始准备手术截肢手术了，就在这时旁边一位身穿红色救援服的人拦住了大家，原来是中国求援队的“结构工程师”，经过他仔细看过现场的废墟情况后，得出结论：合理加固后，可以继续救人，不会发生再次倒塌。于是，这种伤员至少避免了当时就做截肢的情况出现……。
这节课我们就来了解一下——结构！
那么什么是结构呢？
从力学角度上说，结构是指可以承受一定力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。
每个物体都有它特定的架构形态，这种架构形态体现着它的结构。一个较复杂的结构由许多不同的部分组成，这些组成部分通常称为构件。如自行车的车轮，它是由辐条、轮胎、车圈、气门等构件组成的。
结构的类型
根据的结构形态，通常将结构分为实体结构、框架结构和壳体结构。
实体结构通常是指结构体本身为实心的结构。它的主要特点是：所受到的外力分布在整个体积中，如实心墙、大坝等。
框架结构通常是指结构体由细长的构件组成的结构。其特点是：支撑空间而不充满空间，如铁架塔和建筑用的脚手架等。
壳体结构通常是指层状的结构。它的特点：外力作用在结构体的表面上，如摩托车手的头盔、收音机的外壳和贝壳等。

结构的稳定性
对于一个结构而言，如果重心所在的垂线落在结构与地面接触面的范围内，就是稳定的，不会出现倾倒。结构与地面接触所形成的支撑面越大越稳定，如高塔的共同特点都是上端小而下端大。

结构的强度
结构的强度是指结构具有的抵抗被外力破坏的能力。结构的强度与结构的形状、使用的材料、构件之间的连接方式等因素有密切的关系。
1)        结构的形状
三角形是框架结构中最基本的形状之一，它结实、稳定，所用的材料最少。在长方形或者六边形的框架中间，加上支撑构件，构成三角形，就可以大大增加它们的牢固程度。

生活中经常经常见到的各种构件在横截面形状各式各样，有工字形、十字形、长方形、L形、圆形、U形等。不同的横截面的构件适合承受不同的外力。

2)        结构的连接
构件的连接通常有以下两类：
①       铰连接：被连接的构件在连接处不能相对移动，但可以相对转动，一般使用螺栓、铆钉等来实现。在生活中采用这种连接方式的物品很多，比如折叠伞、折叠椅、门与门框的连接等。
②       刚连接：被连接的构件在连接处既不能相对移动，也不能相对转动，有时用铆钉、螺栓来实现，有时采用榫接、胶接和焊接等。如：大桥构件间的连接、桌腿与桌面的连接等。

       [知识迁移，拓展思维]
       想想看，你还见到过哪些东西是用铰连接或刚连接方式连起来的？
【课后反思】