八年级物理全册 第6章 熟悉而陌生的力复习教案 （新版）沪科版-（新版）沪科版初中八年级全册物理教案.doc

第6章 熟悉而陌生的力
【复习目标】
1．深刻理解力、弹力、重力、摩擦力，会画力的示意图。
2．通过自主学习、合作探究、学会运用物理知识分析和解决简单的实际问题。
3．大胆参与，激情展示，养成科学的价值观和实事求是的态度。

行为提示：
1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。
2．创设情景，导入新课。
友情提醒：
1．易把重力的方向“竖直向下”说成“垂直向下”。
2．重心的位置与物体的形状及质量分布有关，易误认为重心总在物体的中心。
归纳总结：
弹簧测力计
原理
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。
使用方法

使用前
(1)观察量程和分度值，便于读数；(2)观察指针是否指在零点，否则要调零；(3)轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳
使用时
(1)测力时，要使弹簧的方向跟所测力的方向一致；(2)读数时，视线要与刻度板面垂直
情景导入　生成问题
对照复习目标，回顾本章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练？(自主梳理知识，构建本章知识结构图)
自学互研　生成能力

1．如图所示，春游时小明坐在船上用力推另一只船，结果两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象相关的物理知识：

(1)力的作用是相互的；
(2)力可以改变物体的运动状态。
2．如图所示的情景中，物体所受重力的示意图正确的是(　B　)

3．使用弹簧测力计应注意的是：使用前要观察量程和分度值，指针要指在零刻度线。使用过程中，指针、弹簧不得与外壳有摩擦。使用过程中，拉力不能超过弹簧测力计的量程。如图所示，弹簧测力计测量范围是0～5N，此时示数是3.6N。

4．某玩具汤匙质量为50g，则汤匙重0.49N。把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，如图所示，请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。

方法指导：
探究影响摩擦力大小的因素
(1)实验原理：
用弹簧测力计拉着物体在水平面上做匀速直线运动，此时物体在水平方向上受到的拉力F和摩擦力f相等，即f＝F。
(2)实验过程中注意运用控制变量法。根据猜想，研究摩擦力与其中一个因素的关系时，要保持其他因素不变。
独立完成知识板块一、二、三、四；教师巡视，根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三、四。其他同学补充或纠错。
组织好方案一、二的探究活动，各组学生回顾并思考，小组长汇总讨论结果，教师巡视各小组讨论情况，选择较好的两组在全班进行展示，师生共同评估，得出一致性的结论。
对照复习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？

5．赵强同学学了物理后，养成了观察生活的好习惯，他发现好的药瓶瓶盖的侧面都做有密集的竖条纹，如图所示，其目的是为了(　B　)
A．坚固耐用
B．增大粗糙程度，从而增大摩擦，便于旋开和旋紧
C．便于运输
D．节约材料

6．学习过“影响摩擦力大小的因素”后，小强发现实验室里有如图所示的铁块和木块。他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度，进行了如下实验：
(1)因为要比较两者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌面上做实验时，应使压力不变。
(2)先将木块叠放在铁块上，用弹簧测力计匀速拉动它们。弹簧测力计的示数如图所示，则桌面对物体的摩擦力为3.5N。
(3)然后，将铁块叠放在木块上(填两物块的放置情况)，重复上述过程，这次测得的摩擦力为2.4N。
(4)通过上述实验现象可知：铁块的表面粗糙程度大一些。

1．对学
分享独学1～6题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
2．群学
小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
交流展示　生成新知
方案一　回顾本章重要的实验有哪些？其具体内容是什么？
方案二　总结本章重要的研究方法有哪些？
当堂演练　达成目标
见学生用书

课后反思　查漏补缺