口语交际“手拉手”活动教学设计1.doc

东城小学教师教学设计
教学
内容
课题名称
口语交际 “手拉手”活动
学科
语文
公开课级别

版本名称
人教版
页码

执教者　
龚
章节名称
第一单元
年级
五年级
册次

教学
分析
教材分析
这次口语交际的话题是讨论与远方的同龄人建立联系，加强交流，开展活动，增进彼此的了解。目的是使学生亲历一次“手拉手”实践活动，提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。
教师可先创设情境，介绍一些遥远地方小学的情况及他们对交友的渴望，激发学生建立“手拉手”活动的兴趣；然后使学生明确，此次活动的策划与开展都由学生自己操作。
教学目标
一． 根据口语交际的内容写一篇习作；
二． 通过开展“手拉手”活动，提高口语表达、沟通和交际的能力；

教学重点
按要求写一篇习作
教学难点
围绕“手拉手”活动进行口语交际。

教学
准备
教具、学具准备
搜集有关“手拉手”活动的资料
教学过程：

第一课时
一． 谈话导入
同学们，你有多少个朋友？有没有外省的朋友？俗话说：“千金难买是朋友，朋友多了路好走。”你想不想交几个异乡的朋友？今天，就让我们策划一次和远方小学生的“手拉手”活动吧。板书课题。

二． 活动准备
1． 读口语交际的要求，明确口语交际内容
2． 师生共同讨论策划具体活动过程
（1） 活动分工
（2） 讨论与“手拉手”活动同学怎样取得联系
（3） 讨论活动内容：与“手拉手”活动的同学举行哪些活动？怎样活动？
（4） 完成制定的表格
（5） 小组长简单总结

三． 活动过程
1． 各成员在小组内交流，师巡视，适当参与点拨
2． 各组代表在全班交流自己小组交流情况，师适当点评
3． 本次活动小结

四． 课堂小结
1． 说说本次活动你有哪些收获？
2． ]你觉得在口语交际中我们还有哪些提升的地方？

板书设计：
口语交际 “手拉手”活动

联系方式：写信、打电话、网络联系、亲友介绍等
活动内容：交流读书心得、简介家乡风情、援赠支助活动、联谊活动等