1、7.2 怎样比较运动的快慢教学目标： 知识与能力1、知道速度的定义、公式和单位。能用速度公式进行简单的计算。 2、知道什么是匀速直线运动，什么是变速直线运动。过程与方法3、通过阅读、观察和讨论，感知比较物体运动快慢可以有不同的方法，知道物理学中比较运动快慢的方法。通过例题的学习掌握应用速度公式进行有关计算的方法。情感态度与价值观4、通过学习，经历思考与讨论，将物理知识与实际生活紧密相连，激发兴趣，学以致用。教学重点： （1）速度的概念 （2）速度的计算 （3）比较运动快慢的方法 教学难点： 能用速度描述物体的运动及速度的计算 教学过程：一、新课引入播放录像：动会上的百米赛跑设疑：如何判断运动员
2、的快慢？学生猜想教师点评：猜想是否合理、科学？应该用什么来探究验证？ 二、新课教学（一）比较物体运动快慢的两种方法多媒体展示：游泳池中，比赛正在紧张地进行着。在比赛过程中，观众是怎么判断谁游的快？裁判员是怎样判断输赢的？学生讨论：观众看谁在前面，裁判员看用的时间讲解：(1)用“相同时间比路程”的方法：它是比较物体在相等的时间内通过路程的长短例如：在1min内，骑自行车可通过200m，汽车可通过1000m，在相等的时间内，汽车通过的路程长，它的运动比自行车快。(2)用“相同路程比时间”的方法：它是比较物体通过相等的路程所用时间的多少例如：百米赛跑时，1125s的成绩比1145s的成绩快。学生看图
3、分析：图7-13（a）、(b)两图分别表示比较运动员游泳快慢的两种方法，图(a)表明，在相同的时间内,中间运动员通过的路程最长，所以中间的运动员运动的最快；而图(b)表明三个运动员在通过相同的路程内，中问运动员所用的时问最短，所以中间的运动员运动得最快。 总结归纳：比较物体运动快慢有两种方法：相同的时间比路程，路程多的速度快；取相同的路程比较时间，所用时间少的速度快。如果两个物体各自通过的路和所用的时间都不相同，怎样比较它们运动的快慢呢？在物理学中，采用“相同时间比较路程的长短“的方法。 只要将路程和时间相除，算出各自在单位时间内通过的路程，就可以比较它们运动的快慢了。（二）速度及其计算公式讲
4、解：物理学中，把物体在单位时间通过的路程叫做速度。学生练习：写出速度的数学表达式。若用字母v表示速度，t表示时间，s表示路程，写出速度的字母表达式。讲解（1）三个物理量必须对应于同一个物体。S是在时间t内所通过的路程，t是通过路程s所用的时间。 （2）运算中单位要统一，且单位参与计算过程。 （3）速度的单位是由长度单位和时间单位组合而成的。在国际单位制中速度单位是ms，读作“米每秒“，例如汽车1s通过10m记作“10m/s“,在交通运输中常用kmh。学生练习 15m/s= _kmh；1 = m/s例题讲解：一辆汽车经高速公路从合肥开往南京，汽车上的速度表指针始终指在100kmh位置。合肥到南京
5、为160 km，需要多少时间？ 已知：汽车的速度v=100km/h，两地之间的距离s=160km 求：汽车从合肥到南京需要的时间 解：由v=s/t可得 t=s/v=160km/100km/h=1.6h=96min答：汽车从A地到B地需要96min 学生练习：P45例题（三）匀速直线运动和变速直线运动学生看图：看图7-16、7-17，感知直线运动和曲线运动讲解：物体在一条直线是上运动，如果速度保持不变，这种运动叫做匀速直线运动。这是一种最简单的机械运动。 运动速度是变化的，这种运动叫变速直线运动。例如，火车在出站时速度逐渐增大，进站时速度逐渐减小。学生活动：比较汽车速度的变化讨论：图7-18（a）、（b）中，两车的运动有什么特点？讲解：物理学中把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动。物体做匀速直线运动时，在任何相等的时间内，通过的路程是相等的。如自动扶梯的上下；物体做直线运动时，若其速度的大小是变化的，即在相等的时间内，物体通过的路程不相等，就叫变速直线运动。如图7-20小球自由下落的频闪照片。讨论：你见过的直线运动中有匀速直线运动吗？有变速直线运动吗？三、课堂小结1、比较物体运动快慢的两种方法相同时间比路程、相同路程比时间。2、速度的意义、表达式、单位及应用。3、匀速直线运动吗和变速直线运动的特点四、作业 P48第2至5题
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