小学数学人教2011课标版二年级用2-6的乘法口诀求商(二)-(3).doc

科目
数学
课题
用2-6的乘法口诀求商（二）

课型
新课
教者
张祎
时间
2017.03.17
班级
二年级（1）班
教学环节

目标要求
教 学 步 骤
教学环节
设计意图
教 师 主 要 活 动
学生主要活动
知识与
能力
能从生活情境中提出数学问题，并能解决被除数大于12的除法问题。

复习导入

师生共同
探索新知

知识小结

巩固新知

布置作业

达到温故而知新

给学生提供参与数学活动的机会，帮助他们在自主探索，独立思考，合作交流的过程中理解和掌握基本数学知识技能，做到学以致用，培养他们对数学的学习兴趣。

让学生清晰明了的了解求商方法。

让学生更好的掌握和应用所学知识。

巩固当天所学的知识
1.口算
2.填空
3. 导入新课

出示例图
1.发现问题
解决问题
（1）理解分析题意。
（2）列出正确的算式。
（2）探究计算方法。
指名学生板演。
2.出示4×6=24
24÷4 =6
24÷6 =4
探讨，交流用口诀求商的方法。

帮助学生整理。

多媒体呈现练习题

课本练习四
第5题 第6题

开火车口答

观察情景图，发现并提出问题。
根据题目审题，
列出正确的算式，
自己尝试求积和商
个别板演。

探讨，交流用口诀求商方法。

整理求商的方法。

独立完成练习题，理解乘除法之间的关系，个别板演。

独立完成作业
过程与
方法
探索乘除法之间的关系，了解用乘法口诀求商的思路。
情感态度价值观
培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点
会用2-6的乘法口诀求商（被除数大于12）。
教学难点
理解用2-6的乘法口诀求商（被除数大于12）和算理。
板书设计
用2-6的乘法口诀求商（二）
4×6=24（棵）
24÷6 =4（棵） 24÷4 =6（行）
四六二十四

教
学
后
记
有那些学生能直接找到那句口诀，而且想得快。也有些学生暂时达不到这样的程度，需要依次背口诀才能找到适宜的口诀。

蔡旗完小 数学 课教案