安徽省阜阳九中九年级物理全册《多彩的物质世界、宇宙和微观世界》教案2 新人教版.doc

安徽省阜阳九中九年级物理全册《多彩的物质世界、宇宙和微观世界》教案2 新人教版
课题

课型
新授课
课时
1
授课人

重点
能描述固液气三物态的基本特征，了解固液气三物态微观的分子排列。
难点
学生对物质世界从宏观到微观尺度的了解
教
学
目
标
1. 知识与技能：大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，认识人类对宇宙的探索将不断深入；知道物质是由分子和原子组成的；了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入；对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；初步了解纳米材料的应用和发展前景。
2. 过程与方法：建立模型、拟人类比法
3. 情感态度与价值观：了解科学家对科学的探索历程的艰辛，培养学生坚持真理、尊重科学的精神。
教学过程
教学步骤
教学内容
教师活动
学生活动
媒体显示
引入新课
对学生课下的研究性学习进行评价、交流（以知识竞赛的形式）
提出问题
学生抢答
抢答题目
讲授[
新课
总结刚才所抢答的题目，得出物质从宏观到微观的尺寸排序。
宇宙、物质、分子、原子、原子核和电子、原子核分为中子和质子、质子和中子又是由夸克组成的。
引导学生
总结
谈感受

讲授新课
日常生活中物质的状态有：固态、液态、气态。这三种状态在宏观上有什么特点？
提问
学生讨论，完成表格
出示表格
讨论猜想：为什么固、液、气三态会具有这样的宏观特点？
猜想：与物质的分子排列情况有关。
为了表示三态物质分子排列情况的不同，需要建立一个模型。

老师引导
学生讨论
学生讨论建立模型
并上台展示

设计实验验证模型的正确性
老师指导
学生实验

得出结论，并让学生完成表格。
总结：
搜集资料 得出结论 提出问题 猜想假设 建立模型
实验验证 得出结论
教师引导

老师总结整节课的程序。
学生讨论

布置作业
搜集资料探究纳米材料