春九年级英语下册 Unit 1 Asia（第5课时）Integrated skillsStudy skills教案 （新版）牛津版-（新版）牛津版初中九年级下册英语教案.docx

Unit 1 Asia
第五课时　Integrated skills & Study skills
◇目标导航◇
类别
课时要点
重点单词
Japanese adj.日本(人)的
state n.国家;州
重点短语
a trip to Japan 一趟去日本的旅行
take a tour of...参观……
on the third day 在第三天
during one’s stay in Japan 在日本停留期间
重点句型
1.We are leaving for Japan soon.不久我们要去日本了。
2.Japan is the second country we are going to visit in Asia.日本是我们在亚洲将要去的第二个国家。
3.Most people can speak both English and Chinese.大部分人既会说英语又会说汉语。
教学重点
1.掌握基本的四会单词、短语及句型。
2.从旅行日程表中提取信息,完成有关日本之行的笔记。
3.讨论不同的亚洲国家。
教学难点
1.讨论旅游指南。
2.从录音材料中提取和加工信息,补全一篇有关在日本旅行的文章。

◇教学过程◇
预习指导
一、方法指导
1.预习Page 15~16的生词,自主背默。
2.预习Part B的对话,了解大意。
二、预习检测
汉译英
1.一趟去日本的旅行　a trip to Japan　 
2.参观……　take a tour of...　 
3.在第三天　on the third day　 
4.在日本停留期间　during one’s stay in Japan　 
5.离开日本去另一个亚洲国家　leave Japan for another Asian country　 
6.日本最高的山 　Japan’s highest mountain　 
7.计划在那里待三天　plan to stay there for three days　 
8.一座文化古城　an ancient city of culture　 
9.了解　learn about　 
10.动身去日本　leave for Japan　 
11.有一次非常愉快的旅行　have a very nice trip　 
12.在东南亚　in South East Asia　 
课堂教学
Step 1 情景导入
1.使用图片来教授单词或短语。
2.解释Page 15中A1的语境。
Step 2 完成教材Part A的任务
1.让学生认真阅读A1中的内容,猜答案。
2.播放A1部分的录音,让学生独立完成练习。全班核对答案。
3.讲解A2的语境,根据A1的内容,尽可能地完成A2部分的笔记。
4.听三遍A2的录音,完成凯文笔记剩下的部分。第一遍先听不写;第二遍边听边写;第三遍完成笔记,检查答案。
5.核对答案,并且大声朗读A2的内容。
6.根据A1与A2的内容,学生独立完成A3的填空。
7.小组合作讨论答案,互相评分。
8.全班核对答案。
限时训练
根据汉语意思完成句子,每空一词
1.我父亲很快就要离开去法国了,我们会想他的。
My father 　is　 　leaving　 　for　 France soon.We’ll miss him. 
2.我希望我们会有一次愉快的旅行。
I hope 　we　 　will　 　have　 　a　 　nice　 　trip　. 
3.让他留下和我们共进晚餐是不合适的。
It’s out of place to ask him 　to　 　stay　 　with　 　us　 　for　 　dinner　. 
4.我们在日本停留期间,遇到了很多著名的歌手。
　During　 　our　 　stay　 　in　 　Japan　,we met many famous singers. 
5.第三天,我们老师带我们去游览了富士山。
　On　 　the　 　third　 　day　,our teacher 　took　 　us　 　to　 　visit　 Mount Fuji. 
Step 3 完成教材Part B的任务
1.认真听一遍Part B的录音,了解对话大意。
2.再听一遍录音,请几组学生分角色表演对话。
3.两人一组根据自己的实际情况练习新对话,并请几组学生上台进行展示。
限时训练
Ⅰ.根据句意或汉语提示完成单词
1.This is a 　Japanese　(日本的) car. 
2.We should 　try　 our best to work hard at our lessons. 
3.We will visit the 　ancient　(古代的) city,Xi’an,tomorrow. 
4.It is a small 　state　(国家) with around 3 million people. 
5.I am more and more interested in traditional Chinese 　culture　(文化). 
Ⅱ.用方框中所给单词的适当形式填空
sight,attract,exchange,leave,enjoy
1.It is very easy 　to exchange　 your money in the banks here. 
2.When we got there,my father 　has left　. 
3.There are plenty of 　sights　 in Nanjing.Take a camera with you when you travel there. 
4.We 　are enjoying　 the beautiful the West Lake now. 
5.The idea of travelling to the Moon holds little 　attraction　 for me. 
Step 4 学习技巧: 肢体语言
1.让学生两人一组,一人表演手势、表情、眼神,另一个人猜测意思。
2.让学生阅读Page 17中有关肢体语言的内容,了解在西方一些肢体语言可能代表的含义。
3.展示一些图片或视频,让学生注意观察图片或视频中人物的肢体动作,推测人物当时的情绪,老师给出点评。
4.让学生独立完成Page 17下方的搭配题。全班核对答案。
板书设计
1.leave for...意为“动身去……”,leave A for B离开A地去B地。例如:
He is leaving Nanjing for Shenzhen next month.下个月他将离开南京去深圳。
2.another意为“又一个,另一个”,指的是三者或三者以上中的另一个,一般修饰可数名词单数。例如:
Let me have another cup of tea.让我再喝一杯茶。
辨析another,other和the other:
(1)other 可作形容词,意为“别的,其他的”,泛指其他的人或物。例如:
Do you have any other questions?你有其他问题吗?
(2)指两个人或物中的另一个时,只能用the other,不能用another,此时other作代词。例如:
He has two sons.One is a doctor,and the other is a teacher.他有两个儿子。一个是医生,另一个是老师。
(3)another既可作形容词,也可作代词,泛指同类事物中的三者或三者以上中的一个,只能代替或修饰可数名词单数。例如:
I don’t like this one.Please show me another.我不喜欢这个。请给我看看另一个。
◇教学反思◇
本节课旨在训练学生的听力能力以及了解肢体语言的重要性。首先,老师帮助学生熟悉语境,提升学生的注意力。然后听录音,锻炼学生从听力中获取信息的能力。最后学习肢体语言的重要性,通过一些小游戏让学生理解肢体语言,在激发学生兴趣的同时,也达到了训练的效果。