资源描述
牛顿第一定律
课题
9.2牛顿第一定律复习
执教
课时
1课时
教学方法
实验、讨论、归纳
教学
目标
通过复习巩固牛顿第一定律、惯性的概念
通过练习知道牛顿第一定律和惯性的区别
重点
通过复习巩固牛顿第一定律、惯性的概念
通过练习知道牛顿第一定律和惯性的区别
难点
通过复习巩固牛顿第一定律、惯性的概念
通过练习知道牛顿第一定律和惯性的区别
教学
用具
小车、斜面、木板、玻璃、棉布
主 要 教 学 过 程
学生活动
教
学
过
程
设
计
引入：
演示实验：在桌面上推动物体从静止开始慢慢向前运动，撤掉推力，物体立即停止．
演示实验：在桌面上再推动物体从静止使之向前运动，撤掉推力物体向前运动一段距离后停止．
分析：日常生活中也有许多类似的现象．这些现象从表面上看，“必须有力作用在物体上，才能使物体产生运动或继续保持运动，没有力的作用，物体就不动或就要停下来．”即：物体的运动需要推力去维持．这种观点是否正确呢?运动和力之间存在什么样的关系呢?
物理学史上的几位著名人士关于“力和运动关系”的描述介绍，让学生自己发表关于“力和运动”关系的看法
活动10.5：探究阻力对物体运动的影响
提出问题：如果运动着的物体只受到阻力的作用，当阻力变小时，物体运动的路程将会发生怎样的变化？
设计验证实验：
介绍与观察教材图所示的实验装置，并思考以下问题：
①每次实验都需从斜面上的同一高度下滑，其目的是什么？(获得相同的水平初速度，要通过实验来说明)
②让同一小车在三种不同材料的表面上运动的目的是什么？
③几次实验中是否需用同一辆小车?
收集证据与实验探究
分组实验，观察并比较每次小球停下时的位置，将实验探究结果记录在书本的表格内。
分析与结论：
引导学生分析下面问题，从而得出结论．
①三次实验，小车最终都静止，为什么?
②三次实验，小车运动的距离不同，这说明什么问题?
⑧小车运动距离的长短跟它受到的阻力大小有什么关系?
④若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将变长还是变短?
⑤根据上面的实验进行推理，若没有阻力，小车将会怎样运动?
实验分析：
伽利略
笛卡尔
牛顿在伽利略等科学家研究的基础上对大量的事实进行了深入研究，总结出牛顿第一定律：
一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
正确理解牛顿第一定律：
“一切”表示宇宙间万事万物，即三维空间所有物体都应遵循这一规律．
“总”表示过去遵守、现在遵守、将来也遵守．即在时间流逝过程中第一定律总是成立的．
“或”表示“二者居其一”．即原来运动的保持匀速直线运动状态，原来静止的保持静止状态．原来运动的不可能转变为静止．
牛顿第一定律描述了物体不受力的情况．虽然世界上没有真正不受力的物体，但大量的事实可以验证这一定律是正确的．
牛顿第一定律说明了力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，力是使物体运动状态发生改变的原因
现实世界中，一个物体处于静止或匀速直线运动状态时，并不是它没有受到力的作用，而是受到几个力的作用，其效果相互抵消了
你能用力和运动关系解释本节导图中小明、小华所看到的现象吗？
生活中的惯性：
在我们的生活生产中，有许多与惯性有关的现象，举例加以说明并解释简单的惯性现象。
1．请同学们列举在学习生活中的惯性现象，并且作出合理的分析
知识总结与巩固练习
引入课题
举例说明
学生回答
提出问题
实验验证
分析现象
归纳总结
理解关键字词
课堂练习
板书
9.2牛顿第一定律
一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态
反思
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