资源描述
18.1 电能
题目
8.1 电能 电功
教
学
目
标
知识与技能
1 知道电能及其单位
2 知道电能表的作用，读数方法
3 知道电源和用电器工作过程中能量的转化情
况
过程与方法
体验电能可以转化为其他形式的能
情感态度
与
价值观
了解电能和我们生活的关系，有节约用的的意识
教材
分析
教学重点
研究电源和用电器工作过程中能量的转化情况
教学难点
电能表的相关知识
教学过程
教师活动
学生活动
备注（设计目的、时间分配等）
（设疑启发）情景引入
今天的人类，已经离不开电能，我们周围各种各样的发电厂，火力、水利、风力、太阳能发电，还有各种各样的电池……它们把不同的能转化为电能，供各种产业和日常生活使用。电，时时刻刻在为我们服务。本课我们就来了解一下我们在生活中的电能。
展示图片
探疑互动
合作探究
1 电能:
引入: 电视 电吹风 电动车 电脑 电风扇 等如何才能工作呢?
(1)定义：电能在转化成其他 形式的能量时，电流所做的功
(2）电能的单位：千瓦时（kW·h） 即“度”
电能的国际单位：焦耳（J）
1 kW·h =3.6×106J
引:我们所认识的电能是从哪里来的呢?
2 能量的转化
能量转化：风能→电能
水能→电能
太阳能→电能
化学能→电能
教师总结:不同形式的能量是可以相互转
引:生活中我们用什么来测量家里的用电器消耗了多少电能呢?
3 电能表：测量用电器消耗的电能的仪表
展示电能表:
(1)电能表的参数
①220V
②10（20）A
③50Hz
④600revs/ kW·h
(2)读数(提醒学生注意电能表中最后一位数字是小数)
例子：投影图片……..
练习 : 投影图片……...
(3)介绍新型电能表
IC卡电能表
液晶板显示式电能表等
解疑归类
本节课关于电能我们学习到了什么？
落：
1、“动手动脑学物理”1、2。
2、查阅资料或上网搜索，了解各种各样的发电方式。
注意
观察
图片
动脑
并
理解
其
含义
风车发电
三峡大坝水力发电
太阳能电池
铅蓄电池
学生举例并讨论：
电能在社会中的应用和能量的转化形式
观察电能表实物,认识电
能表的安装位置,并说出其
构造参照教材试着说明
电能表四个参数的意义
练习
电能
表的
读数
学生总结
(1)电能的单位是千瓦时，符号是kW.h.在物理学中，更常用的单位是焦耳，符号是J.
(2）1 kW·h =3.6×106J
(3）用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过电能表计量出来。
(4）电能表有几个重要参数应该注意：
“220V”这个参数是说这个电能表应该在220V的电路中使用。
“10（20）A是说这个电能表的标定电流为10A，在短时间内应用时允许大些，但不能超过20A。
“50Hz”是说这个电能表的在50Hz的交流电路中使用。
“600revs/kW.h是说。接在这个电能表上的用电器，每消耗1kW.h的电能，电能表上的转盘转过600revs.
（5）为了计量一段时间内用电器消耗的电能，必须记录这段时间起始和结束时电能表上计数器的示数，电能表上前后两次读书之差，就是这段时间内用电的度数。
通过
图片
展示
引起
兴趣
2’
通过电流在工作使学生认识到电能的存在，体会电流在工作过程中要消耗电能，转化成其他形式的能
5’
3’
学生对实际生活中的问题与知识进行联系
5’
大篇幅介绍电能表的四个参数,为后面学习起到很好的辅助作用,借以提高学生的能力
15’
通过具体操
作学习知识
5’
引导
学生
总结
5’
板 书 设 计
8.1 电 能
1定义:电流所做的功
2实质：电能转化成其他形式的能
3国际单位：焦耳（J）
常用单位：千瓦•时（kW•h）
1 kW•h=3.6×106J
4电能的测量
①参数：
220V ；
10（20）A；
50Hz；
600revs/ kW·h
②种类：IC卡电能表 液晶板显示式电能表
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