八年级物理上册 3.2 人眼看不见的光教案 苏科版.doc

3.2 人眼看不见的光
一、教学目标：
1、知道红外线、紫外线的存在，了解他们的性质及其应用。
2、通过探究活动，初尝试对不可见事物通过其可见的效应对事物进行研究的方法。
3、客观认识科技发展对人类生活和自然环境的影响，培养学生善待
二、教学重点：认识红外线、紫外线的存在
三、教学难点：红外线、紫外线在生活中的应用，防止紫外线过量照射给人们带来灾害。
四、教具学具：温度计等
五、教学过程
一、 前提测评：
1、什么叫可见光？什么叫不可见光？
2、人眼看不见的光有哪些？
3、什么叫红外线？什么叫紫外线？
4、红外线有哪些应用？
5、紫外线有哪些应用？
二、 引入：
提出问题，除了七色光外，有无其它光存在呢？
三、 进行新课：
1、 师生共同探究：
猜想：
2、 提问：冬天人们为什么穿深色衣服，夏天为什么穿浅色衣服呢？
3、实验，先将温度计放在红光、紫外上读出示数，再将温度计分别放在红光、紫光外侧分别读出示数（将温度计玻璃泡涂成黑色）
4、将实验数据分析和小结：
实验完毕，将实验结果填入表格：

红光
紫光
红光外侧
紫光外侧
温度（0C）

5、概念：
（1）可见光：人眼能感觉到特定频率范围内的光，叫可见光。
（2）不可见光：人眼无法觉察到的光叫不可见光。
（3）红外线：太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫红外线，红外线能使被照物体发热，具有热效应。太阳的热主要通过红外线传送到地球上。
6、 红外线的应用：
（1）红外线探测器
（2）红外线照相机
（3）红外夜视仪
7、紫外线
（1）紫外线：在红光外侧存在红外线，那么紫光外侧是否也存在某种不可见光？在紫光外侧存在人眼看不见光叫紫外线。紫外线最显著的性质是它能使荧光物质发光。
（2）紫外线的应用：
①用紫外灯灭菌
②验钞机：是利用荧光物质在紫外线照射下能发光的原理制成的。
适当的紫外线照射对人体有益，过量的紫外线照射对人体有害。它能引发白内障，导致皮肤过早老，甚至发生癌变，电焊工人在焊按时戴上防护罩以防紫外线伤害。

四、课堂小结：
五、课堂作业：
1、____叫可见光，红外线、紫外线属于____光。
2、太阳的热主要以_____形式传送到地球上的。
3、红外线能使被照射的物体发热，具有____效应，物体辐射红外线的本领跟温度有关，温度越高，辐射的红外线越强。
4、紫外线是德国物理学家里特发现的，它的最显著的特性是能使 ，根据这一原理可制成验钞机。
5、天气预报中常出现的“紫外线指数”，各种防紫外线用品上标明的防晒指数，它的含义是什么，对我们有什么作用？
六、板书设计
七、教后反思